英语专业课外阅读调查研究
阅读作为语言学习主要方式之一，历来受到国内外语言专家学者的重视。对阅读教学的探究也从未间断过。无所质疑，阅读是语言学习的有效途径之一，但如何提高阅读能力，以及最大限度的发挥阅读在语言学习中的作用一直是语言学家、教育工作者以及语言学习者关注和探讨的问题。众所周知，大量阅读对英语学习起着至关重要的作用，因为阅读不仅为学习者提供了语言学习的环境，使他们能够接触到英语的词汇，语法，句法等知识，而且丰富了对英语国家的政治，经济，文化等方面的知识。这些都为以后的英语学习奠定了坚实的基础。 本文调查的是吉林财经大学外语系英语专业课外阅读的情况。研究的主要目的是弄清这些英语专业的学生是否进行大量课外阅读。作者首先对阅读进行了简要的介绍，然后探讨了影响阅读发展的因素以及如何利用课外阅读促进阅读发展，旨在探索一种有效的途径，帮助和培养学生更好的进行课外阅读，从而为以后的学习奠定基础。 为了进一步了解英语专业学生课外阅读的状况，本论文运用问卷调查，访谈两种形式进行了调查和分析。其调查的结果颇令人意外，作为英语专业的学生，课后大量的语言学习必不可少，但是结果证明，学生并没有在课后进行大量的阅读和训练。在被问及每周平均的阅读时间时，多数学生认为自己的阅读时间为一小时。通过对调查数据的分析，作者得出：1、英语专业的学生课外阅读效果不理想，学生的课外自主阅读能力并没有得到实际的提高。2、学生缺乏自我约束能力。对课外阅读没有计划性，方法性和评估性。一味的依赖老师的监督和强制性约束来完成阅读。课外阅读的时间和精力严重不足。3、教师仍应该在指导学生课外阅读中发挥积极地作用，把学生的个性差异、阅读策略、材料的选择以及有效的激发阅读热情结合起来。此外，创造师生间探讨学习的氛围和情感交流的平台也必不可少，这样才能更好的促进学生课外阅读的主动性和积极性。 针对以上调查结果，本文在最后部分提出了一些建议和改进方法。鉴于本文调查的只是吉林财经大学外语系英语专业的部分学生，调查的方式也比较单一，因而得出的结论和教学启示会有局限性，并不全面。调查仅限于探索性的研究。希望更多的相关研究能对之补充以弥补本论文的不足之处。
高等院校;英语学习;课外阅读;教学改革
吉林财经大学
硕士
外国语言学与应用语言学
符延军
2010
中文
G642.0;H319
56
2013-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）