高师音乐教育专业舞蹈课程教学内容构成研究
在高校艺术教育研究领域中,音乐教学与舞蹈教学之间相互促进、相互影响的关系已成为当今的热点话题之一。本文在已有的研究成果的基础上,将研究对象的范围进一步明确为高师音乐教育专业,对该专业舞蹈课程的教学内容进行了具体研究与分析。 随着我国艺术教育的高速发展,中小学艺术教育需要的是“一专多能”的复合型艺术人才,而作为承担师资培养任务的高师音乐教育专业,过于单一的专业培养模式已不能更好地适应教育市场的发展和需求。舞蹈课程的开设能够更好的提高学生的综合素质,促进学生专业能力的全面发展。此外,舞蹈课程的教学质量还直接关系到学生的未来就业。因此,怎样上好舞蹈课,促进课程改革,使舞蹈课在高师音乐教育专业中充分发挥自己应有的效用正是目前需要解决的问题之一,也是本文的研究价值所在。 本文采用了理论阐述与教学实践相结合的方式,其中还穿插了问卷调查、访谈、教学对比等研究方法,对高师音乐教育舞蹈课程教学内容的教学现状进行了详细的分析与研究,对目前教学中存在的问题,提出了一些具体的解决途径,同时结合该专业舞蹈课程的专业定位,对教学内容部分提出了具体改革方案,并在实际课堂教学中加以实践检验,希望能够为高师音乐教育舞蹈课程的改革与发展提供一些可行性的参考与借鉴。
高师音乐教育专业;舞蹈课程;教学内容构成;人才培养模式
云南艺术学院
硕士
舞蹈学、舞蹈教育理论与实践研究
于景春
2010
中文
J7-41
59
2012-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）