从连接主义视角探究基于网络的英语协作学习
随着网络技术的快速发展,涌现了大量的网络学习工具和学习平台，这也就为学习带来了极大的方便。同时,学习方式和模式也随之在发生着变化和更新。尤其是在2004年加拿大教育学家 George Siemens提出了连接主义这一新的学习理论之后,基于网络的协作学习越来越成为学者们提倡的新的学习模式之一。本文旨在通过对中国高校英语网络协作学习现状的研究与分析,讨论这一新的学习方式的应用现状及目前存在的问题,从而探讨该学习模式对提高英语学习者的各方面能力的分析。 然而,到目前为止,关于连接主义学习理论的研究主要集中在教育学领域,或者其理论介绍本身。基于这一理论的网络英语协作学习的可行性亟待进一步研究。 本文先通过问卷,访谈和实地观察等研究方法,得出了英语网络协作学习在中国高校目前的运用情况,并在作者对连接主义以及英语网络协作学习方式的理解与认知的基础上,分析了该现状存在的原因。 本文从五个方面探讨了英语网络协作学习在中国的应用的可行性:网络技术的发展;网络英语学习工具和学习平台的开发;新形势下的新学习理论的引进;中国目前英语学习环境的现状;学习者网络协作学习意识的逐步增强。 同时,本文也分析了影响英语网络协作学习在中国应用的三个因素,分别是:传统的教与学模式;传统的教学评估体系;以及教师与学生自身的素质。最后本文就这些影响因素提出了相应的建议。 总之,通过本文的研究讨论,显示出了网络技术下的英语协作学习在语言学习方面的潜力。尽管本文存在诸多不足,但是本文作者希望就此能引起对该领域的进一步研究。
高等院校;英语学习;网络技术;可行性分析
三峡大学
硕士
英语语言文学
肖惜
2012
中文
G642.0;H319
72
2012-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）