从心理词汇的角度研究大学英语写作——以三峡大学为例
紧跟经济全球化的步伐,人们生活中和社会上的很多方面都受到了全球化的影响,如国家的政治政策,人与人之间的文化交流,各高等院校间的战略合作,学者之间的学术交流研究活动。作为最重要的国际语言之一,英语学习已经受到全世界范围内的高度重视。伴随着国际化不断发展,越来越多的中国人因为各种原因融入到了英语学习的狂潮。尤其是作为最新知识资讯导向的先驱者——大学的学生,他们学习好英语是非常关键的。通过英语语言及知识的学习,将高度提升当代大学生在全球的经济、知识和文化一体化的综合竞争实力。众所周知,英语学习包含四项基本能力,而英语写作就是其中之一。然而,由于各种原因的不同程度的影响,大学生的英语写作状况并不能令人满意。因此,国内外众多语言和心理的学者及研究人员,对英语写作的研究相当活跃(以英语作为第二语言)。 英语写作是一种心理活动的过程,凡是书写在纸张上的文字或者作文形式,都将视为有序的以及符合逻辑的心理词汇通达过程。在这个过程中,英语学习者将用提取到的相关词语来表达对某一个特定的主题或事物的感觉、观念、思想和意见。因此,当代大学生所遇到的英语写作阻碍之一就是能否成功、准确、高效地从心理词汇中提取符合逻辑的词汇表达形式。 为了解决存在于高效率产出英语写作的要求和低效率地提取心理词汇心理词汇检索输出的之间这种紧张的不平衡关系,本文作者的研究目就是探讨英语写作和心理词汇之间的一些关系,以及一些有效提高大学生的英语写作的策略。本文将介绍心理词汇与大学英语写作的一些基本情况,以及心理词汇四个维度的知识,两个心理词库组织模型,高效率英语写作的特性和写作过程。上述所有相关的理论分析都揭示了词汇作为英语句子组成的最小成分,如果能选择准确的或者适当的单词来表达,它将使英语写作内容更具生动结构更严谨。然而,英语写作的过程是一种自觉的心理活动,所以在本文作者对英语写作的研究中认为写作其实是一个通达或提取心理词汇的过程。因此,学习心理词汇语义网络提取组织模式等相关知识是非常必要的。同时,心理词汇和英语写作有着紧密地联系,比如心理词汇提取过程对英语写作的水平的影响。考虑心理词汇在大学英语写作中的应用,本文主要从两个方面分析了心理词汇。从学生所犯的错误,发现心理词汇在英语写作中的应用远远达不到满意的程度。 为了使论文分析更加明确,论文分为如下五个部分:第一章是本论文的总体介绍,包括研究的必要性,意义和目标。第二章介绍了心理词汇理论和英语写作的相关文献论述。在心理词汇理论介绍的一部分,包含了心理词汇的定义,维度和组织模式。同时,在第二章第二部分,论文简要介绍了大学英语写作的定义、性质和过程。第三章分析了现今心理词汇在英语写作中的应用状况。基于心理词汇和英语写作之间的关系,分析了英语写作中的心理词汇的各种应用状况。第四章作为研究方法的部分。在本章的分析中,有问卷和访谈两种研究形式,都是基于大学英语学习状况来制定的。然后,讨论,结论和建议也纳入本章。最后还指出了研究过程中的局限和不足。第五章是论文的最后一部分。在这一章中对本次论文做出了结论。 总地来说,在本论文旨在揭示心理词汇与大学英语写作之间的关系。因此,英语写作的研究主要趋于英语学习的其他方面研究,而不是心理词汇。从心理词汇的角度看英语写作的研究是一个有趣的研究课题,这是值得探讨的。
高等教育;英语写作;心理词汇
三峡大学
硕士
英语语言文学
林俐
2012
中文
G642.0;H319
69
2012-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）