儿童性别刻板印象的发展与性别恒常性的关系:母亲教养态度的调节
性别刻板印象(gender stereotype)是人们对男性或女性“应当”具有特定行为和特征的相对稳定的信念。它作为社会刻板印象的一种重要表现形式，在过去几十年里，一直是社会认知研究领域中比较活跃的一部分。Ruble(1994)提出，儿童性别刻板印象的发展不仅包括性别刻板印象知识的发展，而且包括儿童性别刻板印象灵活性的发展。但是以往有关儿童性别刻板印象发展的研究大都仅仅考察儿童性别刻板印象知识或灵活性的发展情况，并且有关儿童性别刻板印象的影响因素的研究中极少同时考虑儿童性别恒常性发展以及家庭中父母性别角色教养态度的共同作用。 鉴于此，在对以往有关性别刻板印象的研究进行详尽的文献综述的基础上，本研究对该领域研究中存在的问题进行了分析，并提出了要考察的问题。选取3～8岁共379名儿童作为研究对象，考察了儿童性别刻板印象(包括性别刻板印象知识和性别刻板印象灵活性两个方面)的发展特点及其与性别恒常性、母亲性别角色教养态度的关系。 本研究主要有以下几个结论: 1、儿童3岁时就已经获得有关外貌、玩具、职业和特质的性别刻板印象知识，并且有关外貌和玩具领域的性别刻板印象知识在5岁时达到相对稳定水平，有关职业和特质领域的性别刻板印象知识在7岁时达到相对稳定水平；不同的性别刻板领域，儿童的性别刻板印象知识的发展存在差异，儿童拥有的外貌和玩具领域的性别刻板印象知识显著多于职业和特质领域，职业领域显著多于特质领域，而外貌领域和玩具领域则不存在显著差异。 2、3～8岁儿童在外貌、玩具、职业和特质领域的性别刻板印象灵活性发展呈现非线性的趋势，即3～5岁期间，随着年龄的增长，儿童性别刻板印象越来越不灵活，在5岁时最不灵活，而从6岁开始，儿童的性别刻板印象开始变得越来越灵活；不同领域，儿童性别刻板印象灵活性程度不同，外貌领域的性别刻板印象灵活性最低，接着依次是玩具领域、特质领域，而职业领域的灵活性最高。 3、3岁儿童就已经获得性别认同和性别稳定性能力，6岁时获得性别一致性能力，并且，随着年龄的增长，儿童性别认同、性别稳定性和性别一致性水平越来越高，4岁时儿童性别认同能力达到相对成熟的水平，5岁时性别稳定性达到相对成熟的水平，而到7、8岁时，儿童的性别一致性达到相对成熟的水平。 4、控制年龄因素与性别因素后，3～5岁儿童的性别稳定性能够显著正向预测儿童有关外貌和玩具的性别刻板印象知识，显著负向预测儿童有关外貌、玩具和职业的性别刻板印象灵活性，而3～5岁儿童的性别一致性对儿童的性别刻板印象知识及灵活性均不存在显著的预测作用；控制年龄因素后，6～8岁儿童的性别一致性可以正向预测儿童有关职业和特质的性别刻板印象知识，但是对儿童性别刻板印象灵活性则不存在显著预测作用。 5、控制儿童年龄后，母亲性别角色教养态度仅在3～5岁儿童性别稳定性与有关外貌和玩具的性别刻板印象灵活性之间起调节作用。
儿童性别刻板印象;性别恒常性;家庭因素;父母性别角色;教养态度
山东师范大学
硕士
发展与教育心理学
王美芳
2010
中文
B844.1;G448
66
2012-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）