人教版、苏教版《普通高中课程标准实验教科书•语文(必修)》的比较研究
课程改革一个很重要的标志就是新教材,而课程改革给师生们最直接的变化是新教材的出现。从某种意义上说,课程改革的新理念,都会通过作为教材核心的教科书体现出来,因此,语文教科书是人们期望最多,同时也是受非难最多的一种读物。随着课程改革的开展,教科书改革作为其中重要的一环受到了前所未有的关注。 本论文以江苏教育出版社和人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书语文(必修)》为研究对象,对两版语文教科书的编写理念与结构体系进行了比较和分析。通过比较与分析,指出了两版语文教科书编写的创新之处和不足之处,并给出了未来编写语文教科书的一些建议。 第一章主要对两版教科书编写理念进行研究,从编写理念的研究中,可以看出语文新课改所带来的理念更新,同时也可以发现由于编写者的个体差异,两套教科书的编写侧重点也有所不同。 第二章主要对两版教科书结构体系进行研究,从结构体系的研究中,可以看到中学语文教科书在体系上的创新和突破,同时两版语文教科书又各有自己的鲜明个性和特色。 第三章为结论与建议,这章在前两章分析比较的基础上,指出了两版语文教科书编写的创新之处和不足之处并给出了编写语文教科书的建议。一要注重语文教科书的个性化发展;二要注重语文教科书的创新性发展。从而促使语文教科书的繁荣发展,并为语文教科书的编写和改革提供有益的启示,推进语文教材改革。
课程改革;高中语文;教科书编写;课程标准
青海师范大学
硕士
王彦玲
2011
中文
G634.3
40
2012-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）