通过欣赏英语之美创造英语学习心理之和谐
教育是一个时代的教育，每个时代的教育都要受该时代的经济、政治、文化等方面的影响与制约，它又为一个时代的政治、经济、文化服务，影响其发展。学校教育是主要的教育方式，教育理念与方式对教育活动的成功与否，能否达到预期的目的有着重要的影响。
各种各样的教学方式、理念与思想都影响着英语教学活动。改革开放后，国外的各种语言学派的外语教学与学习理论扑面而来，深刻影响着我们的日常英语教学活动。而中国的古典教育思想，尤其是儒家经典教育思想，也影响着我们的教育与学习方式与活动。传统教育理念中的人文关怀是每个时代都应当吸取与效仿的。儒家经典教育思想体系中的和谐、美育及愉悦思想是我们在日常英语教学中应该身体力行的。中国的另一派重要的哲学思想——道家思想对中国的哲学思想发展有着重要的影响，尤其是其中的美学观点对中国的美学及教育思想有着深刻与深远的影响。
自从德国哲学家席勒在18世纪明确提出了美育的思想后，美育思想对全世界的教育有着巨大的影响，在上个世纪初叶，著名教育家蔡元培先生把美育思想引进中国，美育思想已经走过了近一个世纪的路程。现代美育思想被应用到各个学科中，通过各个学科的美使学生达到全面发展的目的。
任何语言都有属于它自己的美，英语也不例外。作为文化的精髓的文学作品有着同属于本族语的独特美。在英语教育过程中引导学生认识并欣赏英语语言本身及其文学作品的美，进而维持学生学习英语的活动，增强我们的教学与学生学习的效果。
英语教育的主体是学生，学生并非孤立地存在于学校这个学习环境中，他们还受到来自家庭，社会等诸多方面的影响，在母语环境中学习一门外语，我们要考虑到各个方面对学生英语学习的影响。努力创造一个和谐的英语学习环境与氛围是我们英语教师应当留心的事情。更重要的是帮助学生在英语学习过程中拥有一个和谐的心态。和谐心态有助于学习活动的开展并能够达到预期目标。
学习愉悦有助于实现认识与了解世界,保持身心健康,充分享受学习过程,从这个意义上讲,学习愉悦并不是对学习艰辛的一种逃避,而是教育过程中富有活力的一个组成部分。学习愉悦有助于维持学习活动与行为，进而保证学习效果。学习愉悦不同于一般意义上的愉悦，其主要构成部分是主观性很强的审美愉悦。
英语学习;学校教育;教学方式;英语教学;学习心理;教育思想;美育思想;学习愉悦
三峡大学
硕士
英语语言文学
危鸣辉
2009
中文
G442;H319.3
63
2009-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）