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目录
绪论
（一）选题缘由
（二）研究意义
（三）文献综述
（四）研究思路与方法
一、教师历史素养内涵及其价值
（一）教师历史素养的内涵
（二）教师历史素养的教育价值
二、教师历史素养的结构
（一）教师历史素养构成要素确立依据
（二）教师历史素养构成要素分析
（三）教师历史素养各构成要素的协同关系
三、中小学教师历史素养问卷编制
（一）中小学教师历史素养初始问卷形成
（二）中小学教师历史素养问卷调查试测
（三）中小学教师历史素养正式问卷形成
四、中小学教师历史素养调查结果
（一）教师历史素养总体状况
（二）教师历史素养的差异比较
五、中小学教师历史素养存在问题及原因分析
（一）中小学教师历史素养存在问题
（二）中小学教师历史素养存在问题的原因分析
六、中小学教师历史素养养成路径
（一）意识唤醒:激活教师历史素养发展内驱动力
（二）制度保障:健全教师历史素养培育机制
（三）行为养成:赋予教师课堂教学以历史品格
结语
参考文献
附录
在校期间科研学术成果
致谢