走入镜中舞台：中小学教师在自媒体中的自我呈现研究
华中师范大学
硕士
教育学
卢旭
2023
中文
2024-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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- 封面声明中文摘要英文摘要目录绪论（一）研究背景（二）研究意义（三）研究综述（四）核心概念界定（五）理论基础（六）研究设计一、 教师自我呈现的舞台转变与角色塑造（一）教师自我呈现舞台的新旧比照（二）教师在自媒体舞台的自我呈现（三）教师在自媒体舞台的角色塑造（四）教师在自媒体舞台的表演特征二、 教师在自媒体自我呈现的动因分析（一）技术支持与文化引导下自我表露需求的满足（二）对高可见性和职业发展的双重追求（三）受众期待下对他者认同的寻求（四）经济激励下的持续性呈现三、 教师在自媒体自我呈现的效果与影响（一）教师自我呈现的整体效果分析（二）自我呈现对教师个体的影响（三）自我呈现对学生和学校的影响四、 教师在自媒体自我呈现的隐忧及探因（一）镜中观我强化刻意表演（二）景观记录遮蔽隐私披露（三）符号消费暗隐师生关系危机（四）利益回报动摇职业信念五、 从当下走向未来：教师自媒体自我呈现的优化（一）提升表演者素养，拓宽职业发展（二）保持客观态度，理性看待表演（三）引入外部力量，助力良性呈现参考文献附录致谢
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管亚玲华中师范大学
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