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目录
第一章绪论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 有关“双一流”建设的研究现状
1.2.2 有关学科建设的研究现状
1.3 研究思路与研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 相关理论基础
1.5 核心概念界定
1.5.1 学科建设
1.5.2 地方高水平大学
第二章 “双一流”对地方高水平大学学科建设的影响
2.1 “双一流”的建设实质
2.1.1 建设缘由
2.1.2 关键目标
2.2 对地方高水平大学学科建设的影响
2.2.1 为地方高水平大学学科内涵式发展指明了方向
2.2.2 倒逼地方高水平大学加快调整学科发展思路
第三章地方高水平大学学科建设的现状
3.1 宏观层面——6所地方高水平大学学科建设模式三维模型的构建
3.1.1 宽窄度——学科规模
3.1.2 关联度——学科体系结构
3.1.3 认受度——学科水平
3.2 中观层面——6所地方高水平大学学科整体建设思路的分析
3.2.1 学科发展目标
3.2.2 学科布局总体情况
3.2.3 学科建设路径
3.3 微观层面——6所地方高水平大学学科建设内容的剖析
3.3.1 学科知识形态建设
3.3.2 学科组织制度建设
第四章地方高水平大学学科建设存在的问题
4.1 目标定位不够明确，发展特色不够鲜明
4.2 学科布局有待优化，交叉融合难以落实
4.3 发展资源保障不足，管理构架有待创新
4.4 学科实践操之过急，质量文化尚未形成
4.5 评估机制适配不高，反馈调节能力不足
第五章地方高水平大学学科建设的优化策略
5.1 科学合理进行顶层设计，分类分层突出优势发展
5.2 动态调适学科结构布局，优化学科交叉体制机制
5.3 建立有效资源配置机制，创新学术机构改革实践
5.4 遵循学科建设内在规律，营造组织内部质量文化
5.5 健全校内一流评估体系，重视评价诊断调控能力
第六章研究结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究展望
参考文献
附录一：访谈提纲
附录二：对A大学学科建设办公室相关人员的访谈记录
附录三：对B大学学科建设办公室相关人员的访谈记录
附录四：对C大学学科建设办公室相关人员的访谈记录
附录五：对D大学学科建设办公室相关人员的访谈记录
附录六：对E大学学科建设办公室相关人员的访谈记录
附录七：对F大学学科建设办公室相关人员的访谈记录
致谢
作者简介及攻读学位期间获得的学术成果
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