学位专题

封面
声明
中文摘要
英文摘要
目录
第一章绪论
1.1 研究背景和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究目标和内容
1.2.1 研究内容
1.3 研究方法和思路
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究思路
1.4 研究重难点和创新
1.4.1 研究重难点
1.4.2 研究创新点
第二章文献综述与理论基础
2.1 核心概念界定
2.1.1 OBE理念
2.1.2 职业本科院校
2.1.3 专业建设
2.2 OBE理念概述
2.2.1 OBE理念的基本内涵
2.2.2 OBE理念的主要特征
2.2.3 OBE理念的金字塔结构
2.3 文献综述
2.3.1 国内研究现状
2.3.2 国外研究现状
2.3.3 国内外研究述评
第三章基于OBE理念职业本科院校专业建设分析框架
3.1 本科专业建设要素
3.1.1 要素的划分
3.1.2 要素的关系
3.2 职业本科院校专业建设特点
3.2.1 彰显职业教育类型特征
3.2.2 培养高层次技术技能人才
3.2.3 坚持产教深度融合模式
3.3 基于OBE理念职业本科专业建设要素
3.3.1 职业本科专业建设框架构建
3.3.2 职业本科专业建设要素内涵
第四章基于OBE理念职业本科院校建筑工程专业建设分析
4.1 职业本科院校专业建设研究设计
4.1.1 研究对象与样本选择
4.1.2 搜集情况与专业概况
4.2 职业本科院校建筑工程专业要素现状
4.2.1 培养目标定位突出职业本科层次
4.2.2 毕业要求涵盖素质知识能力内容
4.2.3 课程设置强调实践性教学环节
4.2.4 支撑条件确保师资队伍专业资源
4.2.5 质量评价注重学习评价质量管理
4.3 基于OBE理念职业本科院校建筑工程专业建设的问题及原因
4.3.1 培养目标特色不明，需求导向不够充分
4.3.2 毕业要求标准不清，对应矩阵有待完善
4.3.3 课程设置欠缺系统，专业标准尚待健全
4.3.4 支撑条件供给不足，参与主体缺乏多元
4.3.5 质量评价稍显笼统，重视程度相对不高
第五章基于OBE理念职业本科院校专业建设对策
5.1 科学定位培养目标，构建毕业要求矩阵
5.1.1 基于多元需求，创新特色目标
5.1.2 凸显职本特性，细化毕业要求
5.2 重构课程内容体系，深化校企产教融合
5.2.1 完善课程体系，强化实践环节
5.2.2 改变合作模式，推动成果落地
5.3 整合专业内外资源，培育双师双能教师
5.3.1 拓宽投入渠道，合理配置资源
5.3.2 优化师资结构，引培双师队伍
5.4 坚持专业标准引领，完善质量评价制度
5.4.1 健全标准制度，强调示范引领
5.4.2 完备内外评价，发挥导向作用
第六章结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究展望
参考文献
致谢
附录
作者简介
1 作者简历
2 攻读硕士学位期间发表的学术论文
学位论文数据集