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目录
一、绪论
（一）问题的提出
1．新课程改革的要求
2．“双减”背景下的要求
3．教学实践中的问题剖析
（二）研究意义
1．理论意义
2．实践意义
（三）研究方法
3．访谈法
二、文献综述
（一）概念界定
1．双减
2．自主学习
3．物理自主学习能力
（二）研究综述
1．国外自主学习研究
2．国内自主学习研究
3．“减负”与自主学习
4．研究综述述评
（三）理论基础
1．建构主义理论
2．人本主义理论
3．终身学习理论
三、研究设计与实施
（一）调查目的
（二）问卷的编制
1．问卷的来源
2．测评的维度
3．问卷的信度分析
（三）调查对象
四、初中生物理自主学习的现状调查与访谈结果分析
（一）调查结果的总体情况
1．学习兴趣与态度
2．学习习惯
3．自主学习的意识
4．理解策略
5．复习策略
6．组织策略
7．资源管理策略
（二）学生性别与各维度的差异分析
（三）学生所在年级与各维度的差异分析
（四）初中生物理自主学习访谈结果与分析
1．对学生的访谈结果与分析
2．对教师的访谈结果与分析
（五）本章小结
五、研究结论与建议
（一）研究结论
（二）建议
1．加强更具针对性的学习方法的指导，提高自主学习效率
2．加强师生间的交流，把握学生真实诉求
3．培养学生的意志力，坚持良好的学习习惯
4．重视物理实验，充分利用自主学习的时间
5．充分利用多种学习资源，提高信息收集及处理能力
（三）研究不足与反思
参考文献
附录
附录1 调查问卷
附录2 访谈学生提纲
附录3 访谈教师提纲
致谢