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目录
第一章绪论
1.1.1新一轮初中数学教材修订的需要
1.1.3初中数学教材发展多样化的需要
1.2.2研究内容
1.3研究目的与意义
1.4研究重难点
1.5论文框架结构
第二章文献综述与理论基础
2.1.1数学教材编制研究
2.1.2数学教材比较研究
2.1.3数学教材使用研究
2.1.4文献述评
2.2.2多元智能理论
第三章研究设计
3.2.4访谈法
3.3.1调查指标框架的构建
3.3.2调查问卷的编制
3.3.3访谈提纲的制定
3.4研究思路
第四章初中数学教材教师使用情况调查统计分析
4.2各维度调查结果描述性统计分析
4.2.2教材体现课程标准基本要求维度结果分析
4.2.3教材的内容维度结果分析
4.2.4教材的难度维度结果分析
4.2.5教材对教学的指导作用维度结果分析
4.2.6教师用教材的情况维度结果分析
4.3不同教师群体调查结果差异性分析
4.3.2教龄不同，教材的难度维度无显著差异，其他四个维度均差异性显著
4.3.3学历不同，各维度无显著性差异
4.4不同教材版本调查结果差异性分析
第五章讨论、结论与建议
5.2研究结论
5.2.2教师在教材使用过程中存在的问题
5.2.3人教版和北师大版初中数学教材的教师使用差异
5.3研究建议
5.3.1对教师的建议
5.3.2对教材编写者的建议
第六章研究创新、不足与展望
6.3研究展望
参考文献
附录
附录1初中数学教材的教师使用情况调查指标框架专家意见征询问卷
附录2初中数学教材教师使用情况调查问卷
附录3初中数学教材教师使用情况访谈提纲
致谢
攻读学位期间发表的学术论文及科研成果