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目录
绪论
一、研究背景
（一）国家新一轮课程改革对人才的新要求
（二）数学课程标准对发展核心素养的重视
（三）初中数学教学模式转变的发展趋势
二、研究意义
三、研究现状
四、研究内容
五、研究方法
（二）问卷调查法
（三）访谈调查法
（四）课堂观察法
（五）案例分析法
六、研究思路及技术路线
第一章相关概念界定与理论基础
第一节相关概念的界定
一、生活化教学
二、数学生活化教学
三、“三步六环”模式
第二节相关理论基础
一、建构主义理论
二、人本主义学习理论
三、布鲁纳的认知——发现学习理论
四、合作学习理论
第二章融入生活化理念“三步六环”教学模式的应用现状
第一节调查目的
第二节学生问卷调查及数据分析
一、问卷的编制与实施
二、学生问卷数据收集反馈
第三节教师问卷调查及数据分析
一、问卷的编制与实施
二、问卷的数据分析
第四节调查结论
第三章生活化理念下“三步六环”模式在初中数学的教学实践
第一节生活化理念下“三步六环”教学模式的实践研究
一、实践内容
二、实践研究假设
三、实践研究对象及数学成绩来源
四、实践总体设计
五、实践分析
六、学生与教师访谈分析
第二节实践结论
第三节教学反思
第四章有效实施生活化理念下的“三步六环”教学模式的相关建议
第一节学生层面
第二节教师层面
第三节学校层面
结束语
第一节研究总结
第二节研究不足
第三节展望
参考文献
作者在学期间取得的学术成果
致谢
附录1
附录2
附录3
附录4