数学核心素养视角下高中概率单元整体教学现状调查
吉首大学
硕士
教育
谢景力
2023
中文
2024-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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- 封面声明中文摘要英文摘要目录绪论一、研究背景（一）课程标准理念不断更新（二）发展学生的核心素养成为共识（三）概率教学问题成为顽疾（四）学科大概念指向单元教学二、研究综述（一）关于数学核心素养的研究（二）关于单元教学的研究（三）关于概率学科知识及其教学的研究三、研究内容四、研究意义五、研究方法（一）文献研究法（二）问卷调查法（三）课堂观察法（四）实验测试法（五）案例分析法第一章 数学核心素养视角下的单元整体教学理论概述第一节概念界定一、数学核心素养二、单元整体教学三、数学单元教学设计第二节 单元整体教学的理论基础一、精致理论的整体化思路二、“ADDIE”模型的设计框架三、发展学生核心素养的必然要求第二章 数学核心素养视角下概率单元整体教学现状调查与分析第一节 调查对象的选取一、学生问卷调查对象的选取二、教师问卷调查对象的选取第二节 调查设计与实施一、学生问卷的调查设计与实施二、教师问卷的调查设计与实施第三节 调查工具的信效度分析一、学生问卷的信效度分析二、教师问卷的信效度分析第四节 调查数据的分析与总结一、学生问卷数据分析二、教师问卷数据分析第五节 问卷调查总结一、学生问卷调查总结二、教师问卷调查总结第六节 影响概率单元教学效果的成因分析一、学生层面二、教师层面第三章 数学核心素养视角下高中概率单元整体教学设计与实践一、“ADDIE”模型应用于单元教学设计的适用性分析二、“ADDIE”模型应用于概率单元教学设计的可行性分析第二节 分析原理与概率单元教学的融合一、单元教学要素分析二、数学核心素养与高中概率内容的双向细目表第三节 设计理论在概率单元教学的整体实施一、单元教学内容与内容解析二、单元教学目标与目标解析三、单元教学问题及诊断分析第四节 开发与实施阶段在概率单元教学中的结合实践一、开发阶段二、实施阶段第五节 评价体系在概率单元教学中的具体应用第六节 概率单元整体教学实施建议一、明确教学目标，突出概率主线二、构建知识系统，联合新旧知识三、注重方法教学，推动学生发展结束语第一节 研究总结第二节 研究反思参考文献作者在学期间取得的学术成果致谢附录1：高中学生概率学习现状调查附录2：核心素养视角下的高中单元教学现状调查附录3：后测试卷附录4：实施概率单元教学课后评价表
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