“双减”背景下K12教育培训企业绩效评价体系的构建与应用研究--以好未来为例
随着教育体制的变革和市场化运作的推进，我国的教育培训业已初见端倪，如何实现其规范化经营成为了亟待解决的问题。K12教育培训行业，因其准入门槛较低、利润丰厚的特殊性，教学质量良莠不齐、恶性竞争等现象频发。“双减”政策由此而来。该政策特别强调：减少课外的辅导，要从批准、运营、管理等方面加强对培训机构的管理，使其达到标准化。在此背景下，有必要对K12教育培训企业的经营管理及绩效评价进行深入的探讨。企业的经营管理成效如何由绩效衡量，而如何科学地评估企业的绩效，是公司能否高效地运作，实现公司可持续发展的关键。 从外部政策环境分析，政治与经济环境的影响，K12教育培训企业实施业务转型成为了必然趋势；从教育企业内部经营来看，提升教育企业的绩效成为其生存发展的关键。本文研究K12教育培训企业，对平衡记分卡及相关理论进行了论述，并对国内外有关绩效评价的文献进行了整理，依据好未来教育公司当前的经营现状和存在的问题，构建一套基于平衡记分卡的绩效评估系统，并应用到好未来教育公司的绩效评价中。通过研究发现，以平衡记分卡为基础构建的绩效评价体系运用到好未来教育公司，能够弥补当前企业绩效评价的不足，从而更好地聚焦多维绩效对绩效评估的作用，有效地解决了绩效评估层面的单一问题。 结合好未来教育公司当下的绩效评估结果：员工的学习与成长缺乏长效的培养机制，财务绩效反馈机制效果不显著，正是这些维度拉低了公司的整体绩效水平。据此有针对性地提出提升好未来教育企业整体绩效的保障措施，进而实现企业长足发展。
教育培训企业;双减背景;绩效评价;平衡计分卡
华东交通大学
硕士
会计
李建良
2023
中文
G40-054
2023-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）