“双一流”建设背景下学科评估的元评估机制创新研究
元评估是对学科进行再评估，以期提升元评估品质的活动。元评估有利于推进学科评估规范发展，有利于提升学科评估专业水平，有利于发展国际高等教育评估事业。学科评估的元评估在实践中面临着机制不足的困境，符合我国国情的元评估尚处于初步探索阶段，至今未形成完整和行之有效的元评估制度构架。以元评估推动学科实践，提升学科评估服务“双一流”建设的效能，需要创新元评估机制，加强理论研究、加快政府转型和重视制度建设。 本研究共分六部分。 第一部分：绪论。阐明了本研究的选题缘由、研究意义、思路及方法，对本研究相关核心概念进行了界定，并总结了国内外相关研究的现状。 第二部分：理论研究。多维审视元评估理论研究基础，分别以利益相关者理论、治理理论、元理论为视角，分析元评估的核心理念、主要特征和时代价值。 第三部分：机制发展。深度剖析元评估内涵与发展现状，元评估是一种潜意识的存在、逐步引起学术界重视、机制如何应用于学科评估。 第四部分：问题剖析。元评估机制发展的问题，缺乏公平合理的组织规划制度、激励与约束制度和执行与仲裁制度。 第五部分：比较借鉴。通过搜集、查阅和研究了国外英、美、荷三个国家有关元评估研究经验，借鉴其研究成果，为我国元评估研究奠定了一定理论基础。 第六部分：优化之策。通过加强理论研究、加快政府转型、重视制度建三个方面促进元评估的机制创新研究。
高等院校;双一流;学科评估;制度建设
三峡大学
硕士
教育学
张继平
2023
中文
G649.2
2023-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）