幼儿园户外主题游戏空间与地域文化的融合设计研究--以玉溪师院附属幼儿园为例
近年来，国家对幼儿教育非常重视，“系好人生的第一粒扣子”等要求，让幼儿教育在教学内容、教学结构和教学环境上以更高标准要求幼儿园，幼儿园的教育向着更科学的方向发展。游戏是幼儿教育中的重要环节。如何营造幼儿园的游戏空间成为学者和设计师们探讨的热门话题，也成为幼儿园游戏教育开展的难点。本文以幼儿园户外游戏空间为研究内容，思考新时代幼儿园户外主题游戏空间的设计方式，探讨适合幼儿健康发展的游戏空间设计策略。解决幼儿园地方文化活动的缺失和户外游戏空间千篇一律的问题，为幼儿带来地域文化丰富的特色课程和具有浓厚文化氛围的游戏空间。 地域文化是代表地区特点的特色文化，能作为地区标识性特点，也是人对地方产生情感的重要来源，加强地方文化认同能够激发爱国情怀亦能提高对地域文化的自信心。幼儿园户外游戏空间作为重要的教育场所，应合理的利用地域文化作为载体，强化游戏空间特征，在幼儿教育课程中合理体现，不仅能够帮助地域文化提升在幼儿教育中的影响作用，还能丰富幼儿游戏的内容和形式，提高游戏的趣味性。在本文中以玉溪地域文化作为研究主线，与幼儿园游戏空间融合，打造地方特色的幼儿园户外主题游戏空间。运用故事搭建的策略，联合课程教学活动，研究地方幼儿园户外游戏空间的营造方式，设计出适合幼儿身心发展，能够增强文化自信心的游戏空间是本文需要解决的问题。 玉溪师院附属幼儿园的户外主题游戏空间是本次的研究对象。在研究过程中，首先，对幼儿园户外主题游戏空间与地域文化的相关理论、国内外研究现状、国内外相关的优秀案例研究和分析。在理论、研究现状、案例支撑上，作出内容提炼，总结适合玉溪师院附属幼儿园的设计方向。其次，结合幼儿感知系统探讨幼儿园户外主题游戏空间的设计，实地调研分析幼儿园户外主题游戏空间的现状并总结存在的问题，对玉溪市地域文化进行资料整理和深度挖掘，思考玉溪师院附属幼儿园户外主题游戏空间与地域文化融合方式并提出设计策略。最后，进行具体的融合设计实践，为地域文化的传承和创新发展，提升幼儿园户外游戏空间环境质量作出实验性探索。搭建出一条地域文化在幼儿园户外主题游戏空间的设计转换路径，即以叙事的手法将地域文化与幼儿游戏相结合，通过寓教于乐的方式，建构适合幼儿的故事场景。希望能为未来更多的幼儿园户外主题游戏空间与地域文化融合提供设计思路。
户外主题游戏空间;地域文化;幼儿园
云南艺术学院
硕士
艺术设计
王飚;陈新
2023
中文
TU244.1
2023-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）