心理健康教育视阈下当代大学生友善价值观现状及培育路径研究
大学阶段是个体价值观形成和发展的关键时期。友善价值观作为社会主义核心价值观中个人层面的价值追求之一，是新时代指导公民处理人际关系的道德规范和行为准则。因此，加强大学生友善价值观培育协助大学生建立良好的社会主义新型人际关系，是落实立德树人根本任务的需要，也对促进大学生健康成长具有积极作用。心理健康教育因其对大学生心理发展客观规律的把握，不仅能有效促进大学生心理健康发展，还是高校人才培养的重要组成部分。根据现有研究发现，目前大部分大学生的心理健康问题都与人际交往困扰相关，大学生人际交往困扰的普遍存在，一方面突出了心理健康教育的重要性，另一方面也向大学生友善价值观培育提出了新挑战。因此基于心理健康教育视阈探究大学生友善价值观现状和培育路径，是大学生友善价值观内化和心理健康发展的共同需要。 本研究全文共分为五个部分。第一部分从我国传统友善价值观和马克思主义友善价值观两个维度探讨友善价值观的理论渊源，梳理友善价值观在当代的内涵、特征以及在核心价值观中的地位。第二部分对友善价值观与心理健康的内在联系、友善价值观培育与心理健康教育的关系、心理健康教育在友善价值观培育过程中的重要功能等三个问题进行深入的探讨，明确基于心理健康教育探究大学生友善价值观现状及其培育路径的可行性、必要性和重要性。第三部分基于前期理论分析结果，综合运用开放式问卷调查、访谈、词频分析等围绕友善价值观的核心内涵编制符合社会主义核心价值观的大学生友善价值观量表，并使用自己编制的量表对大学生友善价值观的现状和特点进行了调查和探究。第四部分从大学生心理健康的五大标准出发，将自尊、人格、适应能力、情绪调节能力和人际交往能力作为大学生友善价值观的可能影响因素，通过使用成熟的量表进行问卷调查和数据分析，确定了心理健康教育视阈下的大学生友善价值观影响因素。第五部分根据本研究对大学生友善价值观现状和影响因素的调查结果，借鉴心理健康教育的独特视角和模式，从心理健康教育、思想政治教育和专业课程教育三个角度对大学生友善的培育路径进行了探究。
大学生;友善价值观;培育策略;心理健康教育
重庆交通大学
硕士
马克思主义理论;思想政治教育
王立菲
2023
中文
G641
2023-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）