习近平关于劳动教育的重要论述研究
劳动教育是落实立德树人根本教育目标的重要环节。新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视劳动教育，对新时代的劳动教育进行了顶层设计和总体部署，强调“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面”。①梳理习近平总书记关于劳动教育的系列重要论述，明确新时代劳动教育的根本遵循，对人的全面发展具有指导意义，对新时代新征程中实现党的历史使命培养高素质的劳动者也具有重要的借鉴。因此，论文以习近平关于劳动教育的重要论述为研究对象，遵循思想政治教育基本规律，综合运用文献研究、逻辑与历史相统一、系统分析、归纳总结等方法，按照聚焦研究主题、界定核心概念、归纳主要内容、总结基本特征、探索时代意义的思路展开论述。 论文主要包括五章内容。绪论内容主要在查阅国内外相关资料的基础上，结合相关研究方法，总结出论文的写作脉络和研究意义，凝练出论文的重难点和创新点。第二章以习近平关于劳动教育重要论述的生成基础为逻辑起点，由理论依据、现实依据以及自身主观条件三方面构成，其中主要借鉴了马克思主义经典作家、中国共产党领袖的劳动教育思想和中华优秀文化中蕴含的劳动教育思想；在立足于国内外论述劳动教育的必要性；自身成长经历与劳动锻造的主观条件铸就了习近平的劳动品格。第三章通过梳理习近平对劳动教育开展的一系列论述，深刻总结出了其中的重要内容，阐释了劳动教育在教育体系中的重要作用。将其相关论述有层次的提炼出来，可以从综合育人价值、原则、目的、多维培养目标、具体路径等方面进行系统的梳理。关于培养劳动者的价值观、形成积极的劳动态度的多维培养目标的论述以及劳动教育具有“树德”“增智”“强体”“育美”的综合育人价值的论述；坚持教育与生产劳动相结合、与思想政治教育相结合、体力劳动与脑力劳动相结合的原则的论述；从助力实现中国梦、创造幸福生活、推动社会主义事业建设为目的展开劳动教育；构建三位一体的协同育人机制、育人评价与保障机制的具体路径论述。第四章在剖析其重要内容的基础上，结合时代发展归纳了新时代劳动教育的基本特征，从科学性、人民性、创新性三个方面着手，总结新时代习近平关于劳动教育论述的是先进的理论，是符合时代发展的理论。最后，通过研究，论文认为习近平关于劳动教育的重要论述具有重要的理论和实践意义。
劳动教育;育人价值;评价体系;保障机制;习近平
重庆交通大学
硕士
马克思主义理论;思想政治教育
邓云晓
2023
中文
G40-015
2023-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）