农村老年人消费教育个案研究
人口老龄化是我国正在面临且不断深化的现实境遇，现代老年群体作为银发经济市场，具有很强的消费后劲，可以助力消费推动经济发展。根据自身经历发现，农村老年人在日常消费中，暴露诸多消费问题，缺乏专门的消费教育。农村老年教育问题不仅关乎老年人自身的积极老龄化，还关乎到学习型社会的建立。 现有研究多以中小学生等消费劲头较强的年轻群体作为消费教育的研究对象，对农村老年群体缺乏对应探讨。随着生活水平提升，老年消费值得进一步关注。因此本研究聚焦于农村地区选取山东省潍坊市L村四位年龄、性别、教育程度、退休前工作各异的老年人作为研究对象，真实并且详细叙述四位农村老年人的消费经历。运用个案研究、访谈研究、观察研究等研究方法，通过对四位农村老年人的消费场景勾勒，剖析农村老年人消费困境产生的深层次原因，并在此基础上提出促进农村老年人理性消费的教育方面的针对性和可行性建议。本研究从以下三个方面展开： 首先，呈现四位农村老年人消费的故事，其消费具体表现为情感消费、符号消费、生存消费和手机消费，具体体现在情感消费方面盲目崇拜、封建迷信；符号消费方面攀比炫耀、重金续命；生存消费方面贪小便宜、盲目轻信；手机消费方面网络乌龙、生活受限等现象。其次，进一步探究农村老年人消费困境产生的原因，主要来自于经济匮乏、情感短缺、机能限制和教育缺失四大方面。经济匮乏主要体现在基础设施落后、师资力量短缺；情感短缺主要体现在亲情、友情和爱情缺失；机能限制主要体现在自身机能退化、文化水平和自身认知影响；教育缺失主要体现在教育文化和教育机制。最后，本研究从成人教育专业角度出发，根据政府、学校、村委、家庭和个人五个方面对农村老年人实施消费教育提出对策建议。政府方面：加大政府管控，全力保障消费教育运行；学校方面：鼓励学校创办，系统增添消费教育活力；村委方面：强化村委号召，大力配合消费教育实施；家庭方面：加强家庭支持，协助实现消费教育开展；个人方面：通过个人自主，主动学习消费教育知识。
农村老年人;消费教育;人口老龄化
广西师范大学
硕士
教育学
陈振中
2023
中文
C913.6
2023-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）