粉笔头的使命：研究生支教团教育扶贫的叙事研究
研究生支教团作为教育扶贫的重要组成部分，有着阻断贫困代际传递的作用，由共青团中央和教育部共同组织实施，每年从部分重点高校招募一定数量具备保送研究生资格、有奉献精神、身心健康的应届本科毕业生，到中西部偏远落后地区进行为期一年的支教活动，同时开展力所能及的扶贫服务。作为一个以政府为主导的项目，“研究生支教团”是国家对中西部基础教育建设举措中开展实施最早、最成功、成效最大的项目之一。自1999年国家组建第一届研究生支教团以来，在20多年的历程中，这支由全国众多重点高校组成的研究生志愿者队伍已经成为我国促进中西部地区基础教育发展的重要力量。在扎根乡村、扎根乡村教育中承担着多种角色，发挥着支教教师的独特优势。那么，研究生支教团在教育扶贫中都发挥了哪些具体作用？在乡村学生受教育的过程中作出了哪些贡献？又存在着哪些不足？又该如何改进？探讨研究生支教团教育扶贫的实效性便是本研究的主线。 F大学的研究生支教团的名字叫做“粉笔头”，笔者有幸结识到F大学研究生支教团第一届、第三届、第五届、第七届、第八届与第九届的支教团成员，并与第六届的支教团成员一起送教下乡，建立了密切的联系。在他们的讲述中，有很多难忘的经历使笔者感动，也带给了笔者许多思考与感悟，这也是笔者毕业论文选择该项目作为研究对象的重要原因。本研究以笔者自身作为研究工具，以叙事的研究方法，以支教团多位成员支教一年的经历和感触为切入点，以支教团所支教部分对象的成长为个案（包括正在接受帮助的学生和已经毕业多年且已经考上大学的学生），通过对研究生支教团在当地支教情况的深入调研、分析和研究，与高校校团委、服务地团县委、服务地学校、受教育对象、家长进行的访谈，在借鉴以往相关支教行动既有的研究成果上，结合教育学的理论研究方法，对该项目进行深入的研究，分析其在教育扶贫实施过程中的实效性，既包含了成效，也包含了不足，进而对该项目作出总结和思考，并提出相应的完善建议。 因此，本文的第一部分主要是描述研究生支教团在践行教育扶贫工作时发生的故事。支教教师秉承着育人的初心以及教育扶贫赋予“粉笔头”的使命在服务地朝着支教目标不断地前进。第二部分主要讲述支教教师在践行教育扶贫真谛的同时，实现支教教师自身与受教育者的共同成长。支教教师从经历初为人师到甘为人师的不断升华，在此过程中师生的双向滋养，支教教师对受教育者的筑梦，受教育者的逐梦以及圆梦极大地丰富教育扶贫使命的意义。第三部分是对研究生支教团教育扶贫成效的分析，在前两部分的基础上，持续接力的研究生支教团改善当地基础教育教师的质量，为教师发展注入新鲜血液，加入新生力量，带去新兴动力；促进学生的成长成才，支教教师滋养生心，激发学生学习兴趣；润物无声，激励学生树立远大志向；以情动人，助力学生反哺家乡。与此同时在对学生的影响、实现自身成长，做好教育扶贫与乡村教育振兴的有效衔接上，研究生支教团都在做着持续不断地努力。除了成效的发挥，实效性还包括了问题呈现，因此最后一部分便是针对研究生支教团在教育扶贫工作中目前存在的问题进行反思，并提出相应的完善策略，以期助力研究生支教团在未来的工作中发挥出更大的作用。
研究生支教团;教育扶贫;实效性
广西师范大学
硕士
教育学
王枬
2023
中文
G521
2023-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）