农村幼儿园开展STEM项目活动的行动研究--以WZ幼儿园为例
习近平主席曾说过，新时代的教育对外开放工作要借鉴国际上先进的教育理念和教育经验。STEM是国际上流行的教育理念，自然得到国际上广大学者的关注和学习，2017年6月20—21日，第一届中国STEM教育发展大会在成都召开，此次大会发布了《2017中国STEM教育白皮书》，启动了“中国STEM教育2029创新行动计划”，STEM开始在中国生根发芽。目前，我国的STEM教育还处于理论学习和实践探索阶段，本研究尝试在行动研究中探究出具有实践价值的适合农村幼儿园的STEM项目活动，并进行三个阶段的渐进式改进，以提高农村幼儿的STEM素养，并得出相关结论和教育建议。 本研究以WZ幼儿园28名幼儿为研究对象，共开展三轮项目，历时两个学期，由于篇幅影响，第一、二轮正文部分只显示海豚队的项目活动过程，其他三队活动过程和四个队的回顾详情放在附录二和附录四中，第三轮显示四个队的前四次研究过程。第一轮是行动起始项目《设计小白兔的家》，第二轮是行动调节项目《设计幼儿园教学楼》，第三轮是行动提升项目《设计游乐园》，每个项目里面又开展多轮子活动，每次子活动后都有回顾和整改，为农村幼儿园STEM教育活动设计与实施提供有力的保证。本研究主要是采用行动研究法贯穿研究始终，夹杂着观察法、案例法、文献研究法等研究方法。每个项目都是通过“计划—行动—观察—反思（回顾）—再计划”的循环研究，层层递进，幼儿基于已有的认知经验、实际问题和项目任务，通过亲身体验（看一看、摸一摸、听一听、做一做等感官体验）、亲自探究（幼儿自主探索，发现问题，商量解决）、相互合作（分小组合作完成）等形式参与活动，幼儿在这个过程中体验到科学探究和工程设计的乐趣，从而培养幼儿丰富的STEM素养。 本研究得出以下结论：第一，活动前，知晓幼儿的最近发展区是STEM活动开展的前提；第二，活动时，教师的STEM素养是STEM项目成功与否的决定性因素；第三，活动后，及时回顾是STEM活动持续开展的保障；第四，农村幼儿园是开展STEM项目活动的重要场所。 本研究提出以下教育建议：一是让幼儿在试误中成长是STEM项目活动开展的必经之路；二是教师在反思中成长是STEM项目活动开展的重要条件；三是STEM项目活动以工程为核心；四是争取全体教职工全力支持。
农村幼儿园;STEM项目活动;教育建议
广西师范大学
硕士
学前教育
谢超香
2023
中文
G615
2023-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）