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目录
1 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实务意义
1.3 研究目的
1.4 研究内容
1.5 研究的创新之处
（3）与之前的相关研究相比较的创新
2 文献综述
2.1 学龄前儿童的特点
2.2 关于儿童术前焦虑问题的研究
2.2.1 儿童术前焦虑的概念界定
2.2.2 儿童术前焦虑水平的评估
2.2.3 术前焦虑的危害
2.2.4 目前关于术前焦虑的干预方法
2.3 关于绘本阅读的研究
2.3.1 阅读疗法的概念界定
2.3.2 阅读疗法在儿童群体中的研究
2.3.3 关于绘本阅读的研究
2.3.4 阅读疗法的作用机制
2.3.5 阅读疗法的可行性
2.3.6 文献评述
3 研究设计
3.1 研究方法
3.1.1 随机对照试验
3.1.2 访谈法
3.2 研究对象
3.3 研究设计
3.3.1 研究准备阶段
3.3.2 研究分组
3.3.3 实施步骤
3.4 介入方法
3.4.1 绘本阅读干预组介入方法
3.4.2 伦理原则
3.4.3 干预目标
3.4.4 绘本阅读干预组的服务计划与服务过程
3.4.5游戏干预组的服务计划与服务过程
3.5 研究工具
3.5.1 儿童外科手术忧虑问卷（CSWQ）（见附录B）
3.5.2 患儿及其父母基本资料调查表（见附录C）
3.5.3 访谈提纲（见附录D）
3.5.4 知情同意书（见附录E）
4 研究结果
5 分析与建议
5.1 分析
5.1.1 学龄前患儿术前焦虑的检出率与原因
5.1.2 对本实验研究干预取得效果的作用机制分析
5.1.3 干预中的注意点
5.1.4 研究的不足与展望
5.2建议
5.2.1 对医务社会工作的建议
5.2.2 对家长的建议
致谢
参考文献
附录A
附录B
附录C
附录D
附录E