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目录
第一章绪论
1.1问题的背景
1.1.1 职业教育高质量发展的要求
1.1.2 当前职教计算机基础课程教学的错位
1.1.3 培养知识迁移能力对职校生的重要性
1.2研究意义
1.3研究目标与内容
1.3.1 研究目标
1.3.2 研究内容
1.4研究方法与步骤
1.4.1 研究方法
1.4.2 研究步骤
1.5国内外研究现状
1.5.1 国内知识迁移能力培养研究现状
1.5.2 国外知识迁移能力培养研究现状
1.5.3 国内面向职校生的计算机基础教学策略研究现状
1.5.4 国外计算机基础教学策略研究现状
1.5.5 知识迁移能力评价研究现状
1.5.6 文献综述小结
第二章相关概念界定及理论基础
2.1研究相关概念界定
2.1.1 知识迁移能力
2.1.2 教学策略
2.1.3 计算机基础课程
2.2理论基础
2.2.1 迁移理论
2.2.2 建构主义学习理论
2.2.3 教学系统设计理论
第三章探索促进职校生知识迁移能力的计算机基础课程教学策略
3.1知识迁移能力提升的教学策略设计依据
3.1.1 相关的理论基础
3.1.2 影响知识迁移发生的因素
3.1.3 职校计算机基础课程教学现状
3.2促进职校生知识迁移能力的计算机基础教学策略
3.2.1 教学策略初步框架
3.2.2 教学理念与教学模式
3.2.3 教学环节
3.2.4 教学资源
3.2.5 教学过程管理
第四章促进职校生知识迁移能力的计算机基础课程教学策略行动研究
4.1行动研究的总体设计
4.1.1 行动研究目的
4.1.2 研究对象
4.1.3 行动研究方法与研究路线图
4.2第一轮行动研究
4.2.1 计划
4.2.2 行动
4.2.3 观察
4.2.4 反思
4.3第二轮行动研究
4.3.1 计划
4.3.2 行动
4.3.3 观察
4.3.4 反思
4.4第三轮行动研究
4.4.1 计划
4.4.2 行动
4.4.3 观察
4.4.4 反思
第五章促进职校生知识迁移能力的计算机基础课程教学策略的应用效果验证
5.1知识迁移能力评价
5.2实验设计
5.3实验步骤
5.3.1 实验前测
5.3.2 促进职校生知识迁移能力的教学策略实施
5.3.3 实验后测
5.4实验结果分析与讨论
5.4.1 模块测试作业结果分析
5.4.2 理论技能测试分数结果分析
5.4.3 学生自评量表分数结果分析
第六章结论与展望
6.1研究结论
6.1.1 建构了促进职校生知识迁移能力的计算机基础课程教学策略
6.1.2 促进职校生的知识迁移能力
6.1.3 提高职校生的学习效果
6.1.4 提升职校生的学习兴趣
6.2研究创新点
6.3不足与展望
参考文献
附录
附录A 学生知识迁移能力评价量表的调查问卷
附录B 计算机系统的组成教案
附录C 计算机应用基础课前调查问卷
附录D 学生自评量表
致谢