学位专题

封面
声明
中文摘要
英文摘要
目录
引言
（一）选题依据
1.理论依据
2.实践依据
（二）概念界定
1.幼儿园科学教育活动
2.幼儿园集体教学活动
3.幼儿园科学集体教学活动
4.情境教学
（三）文献综述
1.国外相关研究
2.国内相关研究
（四）研究方法
（五）研究意义
二、幼儿园科学情境教学相关理论分析
（一）建构主义理论
（二）皮亚杰认知发展阶段性理论
（三）脑科学理论
（四）情境认知理论
三、幼儿园大班科学情境教学的现状调查与结果分析
（一）研究设计
1.调查目的
2.调查对象
3.调查内容设计
（二）现状分析
1.情境素材的选取和分析现状
2.情境教学的开展现状
3.对幼儿的评价现状
4.情境教学的反思现状
四、幼儿园大班科学情境教学存在的问题及原因分析
（一）存在的问题
1.情境素材来源单调
2.情境创设形式单一
3.情境教学缺乏灵活性
4.评价方式过于单一
5.情境教学的反思不足
（二）成因分析
1.教师方面的原因
2.幼儿园方面的原因
五、幼儿园大班科学情境教学的优化策略
（一）幼儿教师自身方面
1.提升情境教学的认知
2.增强科学情境素材筛选能力
3.提升创设科学情境的能力
4.强化教师情境教学实践能力
5.教师多元化评价幼儿
6.加强教师情境教学反思能力
（二）幼儿园方面的优化策略
1.加强对教师的专业培训
2.提供充足的情境教学素材
3.搭建情境教学科研平台
结语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间论文发表情况