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目录
一、绪论
（一）选题缘由
1.政策依据
2.现实需求
3.基于个人实践中的困惑思考
（二）研究意义
1.理论意义
2.实践意义
（三）文献综述
1. 关于幼儿教师角色定位的研究
2.关于户外游戏的研究
3.关于安吉游戏的研究
4.相关研究述评
（四）概念界定
1.户外游戏
2.教师角色
3.安吉游戏
二、研究设计与实施
（一）研究思路
（二）研究对象的选择
（三）研究方法
1.资料收集的方法
2.资料整理与分析
三、安吉游戏中的教师角色和教师角色的影响
（一）安吉游戏中的教师角色
1.游戏场域和材料的打造者和开发者
2.幼儿游戏的观察倾听者
3.幼儿游戏的指导分享者
4.游戏活动的研究反思者
（二）安吉游戏中的教师角色的影响
1.教师角色对幼儿的影响
2.教师角色对教师自身发展的影响
四、R园安吉游戏推广实践的探索
（一）R园推广安吉游戏的背景
（二）R园户外游戏活动组织开展现状
1.野战部落
2.大型器械区
3.操场建构区
4.奇妙树林
（三）R园推广过程中教师角色的表现
1．教师在户外游戏场域与材料的表现
2．教师在户外游戏观察与倾听的表现
3．教师在户外游戏指导与分享的表现
4．教师在户外游戏反思与评价的表现
五、R园推广过程中对安吉游戏中教师角色表现的反思
（一）教师角色存在的问题
1.场域材料开发儿童视角的缺失
2.观察指导有效性不足
3.倾听分享形式受限
4.评价反思缺乏系统性
（二）教师角色存在问题的成因分析
1.教师理论素养与专业能力的不足
2.家园协同机制有待完善
3.园所管理目标缺乏整体性和适切性
（三）对安吉游戏教师角色的反思
1.追随幼儿与专业引领的平衡
2.一对一倾听与面向全体的平衡
3.追求自然野趣与尊重园所环境的平衡
六、重塑户外游戏中的教师角色
（一）游戏场域的规划者、打造者
（二）游戏材料的开发者、筛选者
（三）游戏过程的引导者、观察者
（四）游戏分享的倾听者、共情者
（五）游戏质量的评价者、反思者
七、研究结论与反思
（一）研究结论
（二）研究反思
参考文献
附录一教师访谈提纲
附录二幼儿户外游戏活动观察表
致谢
攻读硕士学位期间论文发表情况