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目录
导言
（一）选题缘由
1.传承民族民间舞蹈的必要性
2.民族民间舞蹈审美对幼儿发展的价值
3.幼儿园美育的现实呼唤
（二）文献综述
1. 关于民族民间舞蹈教育的相关研究
2.关于审美教育方面的相关研究
3.关于民族民间舞蹈与幼儿审美教育之间关系的相关研究
4.已有研究述评
（三）研究意义
1.理论意义
2.实践意义
（四）研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
一、幼儿园民族民间舞蹈教学活动中的审美教育概述
（一）相关概念界定
1.民族民间舞蹈
2.审美教育
3.幼儿审美教育
（二）以民族民间舞蹈为载体开展幼儿审美教育的理论基础
1.建构主义学习理论
2.艺术通感理论
3.格式塔心理美学
（三）幼儿阶段的审美特征
1.幼儿审美具有阶段性
2.幼儿审美具有直观性
3.幼儿的审美具有活跃性
4.幼儿的审美具有情感性
（四）民族民间舞蹈对幼儿审美教育的价值分析
1.民族民间舞蹈教学有利于提高幼儿审美感知水平
2.民族民间舞蹈教学有利于提高幼儿审美理解水平
3.民族民间舞蹈教学有利于提高幼儿审美创造水平
二、行动研究的设计
（一）行动研究的准备
1.研究场地
2.研究对象
3.合作教师
4.前期数据准备
（二）行动研究的步骤
1.计划阶段
2.实施阶段
3.考察阶段
4.反思阶段
（三）研究目的与内容
1.研究目的
2.研究内容
三、行动研究的过程
（一）问题诊断
1.存在的问题
2.对问题的分析
（二）活动目标的制定
1.审美感知目标
2.审美理解目标
3.审美创造目标
（三）行动方案的实施
1.第一轮行动方案：激发兴趣培养幼儿审美意识
2.第二轮行动方案：持续影响巩固幼儿审美能力
（四）研究结果与分析
1.审美感知能力
2.审美理解能力
3.审美创造能力
（五）行动方案的总结
1.利用民族民间舞蹈对幼儿进行审美教育具有可行性
2.利用民族民间舞蹈对幼儿实施审美教育可开展综合性活动
3.利用民族民间舞蹈对幼儿进行审美教育可完善幼儿的审美心理结构
四、教育建议与研究反思
（一）教育建议
1.选择适宜的舞蹈内容激发幼儿审美兴趣
2.将舞蹈活动融入幼儿园主题教学活动中去
3.注重幼儿在生活中对民族民间舞蹈元素进行审美经验的积累
（二）研究反思
1.研究者的反思
2.对本研究的反思
结语
参考文献
附录
致谢
攻读硕士学位期间论文发表情况