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目录
绪论
（一）选题缘由
1.新时代党和国家对劳动教育的重视
2.幼儿园劳动教育理论发展与有效实践的迫切需要
（二）核心概念界定
1.劳动教育
2.课程资源
3.劳动教育课程资源
4.幼儿园劳动教育课程资源开发
（三）文献综述
1.幼儿园劳动教育的相关研究
3.劳动教育课程资源的相关研究
4.现有研究述评
（四）研究意义
1.理论意义
2.实践意义
（五）理论基础
1.生活教育理论
2.具身认知理论
一、研究设计
（一）研究思路
（二）研究方法
1.文献法
2.问卷调查法
3.访谈法
（三）研究工具
1.调查问卷
2.访谈提纲
（四）调查对象
1.问卷调查对象
2.访谈对象的选择
二、幼儿园劳动教育课程资源开发的现状
（一）教师对幼儿园劳动教育课程资源开发的认识现状
1.教师对幼儿园劳动教育课程资源开发必要性的认识
2.教师对幼儿园劳动教育课程资源概念的认识
3.教师对幼儿园劳动教育课程资源开发主体的认识
（二）幼儿园劳动教育课程资源开发目标制定的现状
（三）幼儿园劳动教育课程资源开发内容选择的现状
2.园外课程资源开发情况
（四）幼儿园劳动教育课程资源开发途径的现状
三、幼儿园劳动教育课程资源开发存在的问题
（一）教师对劳动教育课程资源开发认识存在偏差
1.对劳动教育课程资源开发的价值内涵认识不足
2.忽视了幼儿在劳动教育课程资源开发中的主体地位
（二）教师对劳动教育课程资源开发目标制定不够清晰
1.侧重以培养实践性劳动素养为目标的资源开发
2.各个年龄段资源开发目标定位不明确
（三）教师对劳动教育课程资源开发内容选择不均衡
1.偏重于园内课程资源的开发
2.偏重于物力资源的开发
3.缺乏对自然资源，文化资源及网络资源的关注
（四）教师对劳动教育课程资源开发途径狭隘
1.未充分扩展园外劳动教育课程资源开发途径
2.未能充分挖掘一日生活在课程资源开发中的作用
四、幼儿园劳动教育课程资源开发存在问题的原因分析
（一）教师劳动教育课程资源开发的意识与能力不足
1.教师主动开发劳动教育课程资源的意识淡薄
2.教师劳动教育课程资源开发的能力不足
（二）幼儿园劳动教育课程资源开发缺乏条件保障
1.资金不足
2.场地与设施有限
（三）幼儿园劳动教育课程资源开发缺乏有力的社会支持
1.缺乏教育管理部门的支持
2.缺乏家庭的支持
3.缺乏社区的支持
五、幼儿园劳动教育课程资源开发的对策
（一）增强教师劳动教育课程资源开发的意识与能力
1.强化教师课程资源意识，树立正确的课程资源观
2.加强对教师的多元培训，提高教师课程资源开发能力
（二）合理把握劳动教育课程资源开发环节
1.明确幼儿园劳动教育课程资源开发目标
2.丰富幼儿园劳动教育课程资源开发内容
3.扩宽幼儿园劳动教育课程资源开发途径
4.建立幼儿园劳动教育课程资源开发评价与激励制度
（三）建立健全劳动教育课程资源开发条件保障
1.设立劳动教育课程资源开发专项资金
2.保证劳动教育课程资源开发的时间与场地
（四）建立劳动教育课程资源库，提高资源利用率
1.建立线上课程资源库
2.建立线下课程资源库
结语
参考文献
致谢
在读硕士学位期间发表的论文
附录