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导言
（一）选题缘由
1.学生成长发展的需要
2.提升小学生管理能力
（二）文献综述
1.国外研究现状
2.国内研究现状
3.文献评述
（三）研究思路与方法
1.研究思路
2.研究方法
一、核心概念界定与相关理论基础
（一）核心概念界定
1.中高学段小学生
2.自主管理
3.小学生班级自主管理
（二）小学生班级自主管理相关理论
1.主体性教育理论
2.自主管理理论
二、中高学段小学生班级自主管理现状调查：以C市A小学为例
（一）研究工具
1. 问卷设计
2.访谈调查
（二）研究对象简介
（三）A小学中高学段小学生班级自主管理现状
1.自主管理认识
2.班级自主管理行为
3.自主管理行为影响因素
三、中高学段小学生班级自主管理中存在的问题
（一）教师对班级自主管理“放权”不足
（二）学生对班级自主管理参与不足
（三）班级自主管理规范不明确
（四）班级自主管理文化氛围较弱
四、中高学段小学生班级自主管理中存在问题的原因
（一）教师对班级自主管理认识不足
（二）学生班级自主管理能力培养欠缺
（三）班级管理制度建设不足
（四）班级自主管理文化建设缺失
五、提升中高学段小学生班级自主管理能力的策略
（一）教师对学生强调班集体的意义和作用
1.树立个性化班级管理理念
2.树立学生主体班级管理意识
3.创新班级自主管理方式
（二）激发、引导学生自主管理班级
1.激发学生主人翁意识
2.培养学生班级自主管理能力
3.加强学生自主班级管理激励
（三）优化班级自主管理制度规范
1.加强班干部培养选拔制度建设
2.健全班级自主管理规范制度
3.加强学生协同合作制度建设
（四）创设班级自主管理文化环境
1.师生合力激发自主管理意识
2.家校共育培育班级自主管理文化氛围
3.开展丰富多彩的班级自主管理活动
结语
参考文献
附录A
附录B
致谢
攻读硕士学位期间论文发表情况