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引言
（一）选题缘由
（二）研究综述
1.关于“走”类字的研究
2.汉语作为第二语言教学模式下的汉字教学研究
3.关于多模态教学研究
（三）研究思路
（四）研究意义
（五）研究方法
1.文献资料法
2.数据统计分析法
3.定性与定量相结合
一、《等级标准》和《长城汉语》中系列教材中“走”类字的分布
（一）《国际中文教育中文水平等级标准》中的“走”类字
（二）《长城汉语》教材中的“走”类字
（三）《等级标准》与《长城汉语》中“走”类字对比分析
（四）关于《长城汉语》系列教材中“走”类字的编写建议
1.适当增加《等级标准》中“走”类字的涉及量
2.适当增加部件意义的知识
3.创建知识树，帮助学生建立知识网络
二、“走”类字的意义分析及相关词汇教学
（一）与“足”部有关的汉字意义及相关词汇教学思路
1.与身体运动的动作相关
2.与身体无关，多与其他字组成固定名词
（二）与“走”部有关的汉字意义及相关词汇教学思路
（三）与“辶”部有关的汉字意义及相关词汇教学思路
（四）与“彳”旁有关的汉字意义及相关词汇教学思路
三、针对“走”类字及相关词汇的教学设计
（一）教学设计
（二）学生反馈
（三）教学反思
1.教学内容方面
2.学生方面
3.教师方面
4.教学模式方面
结语
参考文献
致谢
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