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引言
（一）选题缘由
（二）研究意义
（三）文献综述
1.国际中文教育文化教学相关研究
2.“中国概况”课程相关研究
3.国际中文教育线上教学相关研究
（四）理论依据
1.跨文化交际理论
2.文化适应理论
3.跨文化传播理论
（五）研究方法
1.问卷调查法
2.案例分析法
3.访谈法
一、巴基斯坦留学生“中国概况”课程线上教学简况
（一）“中国概况”教学现状
1.教材
2.教学实施现状
（二）巴基斯坦留学生“中国概况”线上直播课程设置
1.课程性质与定位
2.课程目标
3.课程理念
4.教学对象
5.课时安排
6.授课平台
（三）兴趣度调查及课程大纲制定
1.教材选择
2.巴基斯坦留学生兴趣度调查
2.教学内容大纲的制定
二、巴基斯坦留学生“中国概况”课程线上教学案例与分析
（一）线上教学挑战
1.教学平台使用案例：我找不到课堂链接
2.突发情况案例：电脑突然死机怎么办？/这是audio，不是video
3.作业提交案例：你们的作业为什么一样
（二）教师教学转变
1.教学语言案例：It’s not good.
2.教学内容选择案例：我们不知道豆腐
3.师生互动案例:为什么不上麦回答问题？
4.教学模式探索案例：多模态与中国传统艺术
（三）反思小结
三、巴基斯坦留学生“中国概况”课程线上教学现存的问题
（一）学生访谈
（二）“中国概况”线上教学问题分析
1.课程设置方面
2.线上教学方面
3.学生学习方面
四、国际中文教育“中国概况”课程线上教学建议
（一）课程设置方面
1.增加课程时间
2.建立“中国概况”线上自学平台
3.开发“中国概况”线上教材和资源库
（二）教师教法方面
1.采用多模态教学模式
2.选择合适的教学内容
3.备课更加细致
4.教学中融入语言交际相关知识
5.改变考核方式
6.提高互动效果
7.加强教师线上文化教学技能培训
（三）学生学习方面
1.提高课堂参与度
2.选择适宜的学习环境
结语
参考文献
附录
致谢
作者攻读学位期间发表的学术论文目录