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目录
引言
（一）选题缘由及可行性
1.选题缘由
2.选题的可行性
（二）研究意义
（三）研究综述
1.对象介词的界定
2.对象介词的本体研究
3.对象介词在国际汉语教学中的相关研究
4.美国华裔儿童汉语学习相关研究
5.二语习得个案调查相关研究
（四）理论基础
1.表现分析和会话分析
2.偏误分析
3.先天与后天相互作用论
（五）研究方法
1.跟踪录音法
2.口头测试法
3.语料分析法
（六）研究依据
一、跟踪调查研究设计及分析
（一）研究设计
1.研究问题
2.调查对象
3.研究方法
4.研究范围
5.语料收集情况
（二）自然语料统计结果及分析
1.自然语料数据
2.数据结果分析
3.总体结论
二、口头测试研究设计及分析
（一）研究设计
1.研究目的
2.题型设置及习得标准
3.研究范围
4.测试流程
5.测试卷实施
（二）选择测试结果描写分析
1.选择测试结果标记
2.选择测试结果分析
3.选择测试结论
（三）造句测试结果描写分析
1.造句测试结果标记
2.造句测试结果分析
3.造句测试结论
（四）填空测试结果描写分析
1.填空测试结果标记
2.填空测试结果分析
3.填空测试结论
（五）总体结论
1.C和Z综合习得情况总结
2.C和Z的对象介词习得偏误总结
三、美国华裔儿童对象介词习得的偏误原因及习得建议
（一）对象介词语言特性
1.对象介词的相似性
2.对象介词的的生僻性
（二）华裔儿童汉语学习机制
1.学习和交际策略
2.社会和家庭环境
（三）美国华裔儿童习得对象介词的建议
1.注重对象介词的替换教学
2.加强对象介词的书面语教学
3.营造家庭中文语言环境
结语
参考文献
附录
附录1 C包含对象介词的自然语料
附录2 Z包含对象介词的自然语料
附录3 C选择测试结果
附录4 Z选择测试结果
附录5 C造句测试结果
附录6 Z造句测试结果
附录7 C填空测试结果
附录8 Z填空测试结果
致谢
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