国际视野下学生创造力评价的实践研究
创造力作为21世纪关键能力是国家竞争力的核心体现，各国对创造型人才的关注与培养在逆全球化时代背景下显得格外重要，随着我国步入新时代发展阶段，亟需创新人才的问题凸显，关注学生创造力评价亦然是我国教育评价改革转型的重要抓手。本论文采用了文献分析法、历史研究法、案例分析法和比较法的研究方法，第一部分从历史的角度梳理学生创造力评价的理念转向及其特点；第二部分，分析、比较和总结国际视野下学生创造力评价发展形成的两种主要框架，即人格导向与能力导向；第三部分，分析、比较和总结国际视野下学生创造力评价方法，从评价工具与技术、评价策略与原则等方面进行具体归纳；第四部分，提炼出荷兰、英国苏格兰、美国、澳大利亚、加拿大等国家的学生创造力评价的实践案例，阐述其特点和具体实施；第五部分，总结经验与启示，并为我国创造力评价研究提出可行方向，为制定具有中国特色的学生创造力评价方案提供建议。
学生创造力;评价指标体系;国际发展
上海师范大学
硕士
比较教育学
徐瑾劼
2023
中文
G455
2023-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）