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目录
第一章绪论
1.1 研究背景
1.1.1 移动网络技术的普及
1.1.2 相关政策文件
1.1.3 存在的问题
1.2 研究目的和意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
第二章文献综述
2.1 核心概念界定
2.1.1 移动学习
2.1.2 学习动机
2.1.3 动机调控策略
2.2 移动学习的文献综述
2.3 英语学习动机调控策略研究综述
2.4 移动学习动机调控策略与学习动机相关性综述
2.5 理论基础
2.5.1 自我调控学习理论
2.5.2 泛在学习理论
第三章研究设计
3.1 研究问题
3.2 研究对象
3.3 研究方法
3.3.1 调查法
3.3.2 文献研究法
3.3.3 定量分析
3.4 研究工具
3.4.1 调查问卷
3.4.2 访谈
3.4.3 量化研究方法
3.5 研究过程
3.6 研究框架
第四章结果与讨论
4.1 高职学生移动学习动机调控策略使用现状
4.1.1 调查对象基本情况
4.1.2 高职学生移动英语学习动机调控策略使用情况
4.2高职学生移动学习动机调控策略主要类型
4.3 移动学习动机调控策略与学习动机相关性分析
第五章结语
5.1 结论
5.2 启示与建议
5.2.1 高职学生应加强自我调控意识培养
5.2.2 教师应将移动学习理念融入课堂培养学生自主学习能力
5.2.3 学校应加强移动平台及资源建设创设良好学习环境
5.3 研究不足与展望
参考文献
致谢
附录Ⅰ
附录 Ⅱ
附录Ⅲ