锦州市农村地区小学体育特色课程开展现状研究
体育特色课程是以“培养体育特长，增强学生体质”为特色理念，结合当地特色资源和校园文化特点开设的体育项目课程。在学校体育中开展体育特色课程不仅能增强学生体质，还能激发学生对体育锻炼的兴趣。农村地区具有丰富的资源优势，为体育特色课程的开展提供有利条件，因此农村地区开展体育特色课程是十分必要的。 本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、逻辑分析法进行研究。通过对锦州市农村地区13所小学进行随机抽样调查，向教育主管部门领导、小学主管校领导、体育教师、4-6年级学生发放调查问卷，深入了解锦州市农村地区体育特色课程开展的现状。研究结果表明，当前锦州市农村地区体育特色课程开展相对良好，其价值得到社会各界认可，但还存在许多问题：校领导对体育特色课程的重视程度不足、体育特色课程项目的途径缺乏多样性、学校对体育特色课程资源开发与利用不充分、学校的组织管理机构不完善、师资队伍力量薄弱以及学校体育特色课程保障系统不完备等。笔者针对当前发现的问题进行原因分析，并提出以下几点对策：（1）转变观念，提高校领导重视度。（2）拓宽途径，高效开展体育特色课程。（3）因校制宜，深入挖掘内外体育特色课程资源。（4）优化管理，丰富教学组织（5）强化师资，培养专业体育特色课程人才。（6）完善保障系统，实现特色课程良性发展。（7）加强引导，树立学生终身体育锻炼意识。 本研究旨在有效开展农村体育特色课程提供理论依据和实践意义，推动学校体育特色课程长效建设。
小学体育;特色课程;教学组织;师资队伍
渤海大学
硕士
体育硕士
张颖
2021
中文
G623.8
2023-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）