江西高校公共体育课开展体育美育的现状及发展对策研究
体育、美育已经成为了近年来我国教育研究领域的热点、重点问题。体育的美学功能自古有之，并决定了其具有美育价值，这为体育美育的开展提供了可能。在实际教学中，体育的美学价值决定了很多高校教师在实际教学中都会有意或无意的开展体育美育。为了解江西省高校公共体育课体育美育实施的情况、影响因素，并为其更好地开展体育美育提供有价值的参考，本文运用文献研究、问卷调查、逻辑分析等方法开展调查、研究，结果认为： 1、高校开展体育美育有重要作用和意义，能弥补高校美育教师的不足，提高师资利用效率，促进高校美育形式多元化，释放体育课程的功能价值，促进不同类型素质教育的融合发展。 2、江西省高校师生对体育美育的认知处于一般水平。在体育与美育关系的认知方面，教师和学生都处于似懂非懂状态，不够清晰；对体育美的形式的理解以及体育美育功能的认识，师生都更多的偏向于外在的身体素质美层面，而更具内涵的意志品质美、体育道德美师生的认知都处于偏低水平；但是有一大半教师认为在体育教学中开展体育美育重要、很重要或非常重要。 3、在实施方面，江西省高校公共体育选修课的课程设置较为丰富，为体育美育的开展提供了一定的课程资源；至少一半的体育教师认为自己进行了体育美育，但主动有意识进行的还是偏少；教师已经实施和认为应该实施的体育美育内容更多的还是集中在身体素质美之类的外在美方面；教学方法的采用还是过于集中在传统层面，创新不足；很多学校的体育课评价缺乏体育美育方面的内容，开展美育研究的教师则更少。 4、同认知一样，学生在体育课中最易感受到的美也是身体素质美，但不同的是，有近一半的学生对意志品质美有很好体验，体育道德美的感受则明显偏低；不同类型美的表达方式各有特点，需要不同的手段和方法来开展体育美育，调查中发现，学生对体育美育教学手段和方法的期盼也随着体育美育类型的不同而发生变化，反映了大学生希望教育教学方法多元化的内心盼望；学生对体育课程评价的内容与教师态度不一致，学生更倾向于多元化和均衡化，不以成绩为主。 5、学校相关领导的重视度、教师对体育美育知识的掌握度、教师的教学手段、教学场地及硬件是影响体育美育实施的重要因素，高校开展体育美育时应该着重和有针对性地解决。
高等院校;公共体育课;体育美育;课程改革
景德镇陶瓷大学
硕士
哲学
陈利和
2022
中文
G807.4
2022-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）