小学五年级音乐欣赏课《晨景》教学为例
本文以音乐新课程标准为准则，基于西安市小学音乐教育实际情况，以人音版小学五年级欣赏课《晨景》为例，从以下三方面对小学音乐欣赏课教学进行实践研究。 首先，本文分析了小学五年级音乐欣赏课现状、教学对象以及小学五年级音乐教材，作为《晨景》教学实践的前期备课工作，备课工作要做到了解学生情况、了解教材的编写理念与教材内容，掌握所讲课程的单元内容，做到深入钻研教材，挖掘教材资源。其次，本文进行了五年级音乐欣赏课《晨景》教学实践，在《晨景》的教学过程中将音乐课程标准和奥尔夫教学理念相结合，形成了创新的音乐欣赏课教学——语言与节奏、动作与舞蹈、器乐教学、学科综合、教学评价，五个模块。通过这五个教学模块在欣赏课《晨景》中的教学实践，最后本文得出奥尔夫教学法运用到小学音乐欣赏课堂可以使学生更好的理解音乐、表达音乐、感受音乐的乐趣。
小学音乐欣赏课;课程标准;奥尔夫教学法
西北师范大学
硕士
音乐(音乐教育)
李坤;李晶
2022
中文
G623.71
2022-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）