职业教育题材剧情片《洗》创作阐释
影视产业发展至今，剧情片已经成为国内影视作品的主流，在商业电影市场备受观众的青睐。教育题材剧情片是剧情片的分支，主题为教育事件，更侧重于展现教育改革、教育热点及师生关系，并由此来打造先鲜明的教师与学生形象。就其作品数量而言，远远低于其他类型的剧情片，涉及职业教育题材的剧情片就更少了。1866年中国职业教育开始发展，在中央和各地政府的带动下，我国职业教育制度在逐渐健全，现阶段已形成全球规模最大的职业教育体系。 本文以职业教育题材剧情片《洗》为研究对象，从选题、剧本撰写、人物塑造、叙事策略、后期剪辑、主题思想、现实意义等方面展开论述，是对职业教育题材影视作品的一次探究和尝试。一方面，从影视创作的维度，深入研究职业教育题材剧情片的拍摄制作方法及艺术特色；另一方面，从影视作品的社会功能着手，通过影视作品，研究我国职业教育的现状及特点，让更多的人了解职业教育，引发社会对职业教育的广泛关注和重视，激发和鼓励职业教育院校学生树立远大理想，并通过自己的不断努力实现人生目标，探究职业教育题材剧情片对社会的现实意义、创作价值和传播价值等。在结构上，本文共分为六章。第一章主要阐述作品的选题背景，交代创作的现实意义和研究目的，并对国内外既有教育题材电影及相关课题进行分析。第二章是探究职业教育题材剧情片《洗》的理论基础，包括职业教育题材剧情片的界定、视听语言的重要特征——暗示、场面调度的美学观念三部分。第三章对职业教育题材剧情片《洗》的前期创作进行说明，包含故事梗概、人物形象塑造、冲突和悬念设置、开放式结局阐述、叙事策略与情感表达等几部分内容。第四章从实际拍摄入手，包含拍前的准备工作、演员的选择与服装设计、镜头语言的综合运用，是拍摄实践最为重要的环节。第五章主要陈述作品的后期剪辑过程，包含视听语言的呈现、蒙太奇手法的二次创作、剪辑技巧及节奏、受众收视心里分析四部分内容。第六章是结合作品，从创作者的角度总结思考职业教育题材剧情片《洗》的艺术价值和社会价值，并对创作过程中存在的不足进行反思。
剧情片;职业教育;艺术特色;社会功能;镜头语言
长春工业大学
硕士
广播电视
张永第
2022
中文
J905
2022-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）