初中音乐教学中情感教育开展现状及对策研究——以嵩县地区为例
当今经济迅速发展科技日新月异，现代信息技术的应用越来越广泛，这也对教育提出了新的挑战。音乐教育是美育的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径。初中音乐教学也要符合时代发展的要求，改变过于重视知识传授的倾向，着重培养学生的情感，以情感教育作为出发点，塑造健全人格，以促进学生健康成长。本文从初中音乐教学和情感教育的联系切入，以具体的行动研究，疏理归纳初中音乐教学在情感教育方面存在的不足。重点分析情感与情感教育在初中生情感教育中的现状，并依据初中音乐课程标准对情感教育的要求，阐明音乐教学中实施情感教育的重要性。继而提出初中音乐教学中情感教育的实施途径,从理论到实践为初中音乐教学提出相应的参考与借鉴。 本文分为四章，第一章为绪论，对本文的研究背景进行了介绍，总结了关于该问题的一些研究成果，同时提出了本文所进行研究的意义；第二章为情感教育在初中音乐课堂中实施的必要性分析，分析了情感教育的内涵及情感教育在初中音乐教学的重要性；第三章结合嵩县初中音乐教师实施情感教育现状进行实地调查，通过对所选初中学校的问卷调查（教师版和学生版）进行研究、对回收数据进行分析，论述了在初中音乐教学中，教师对情感教育的应用情况，总结了初中学校教师对情感教育实施方面存在的问题，为本研究提供数据支撑；第四章阐述在音乐教学中实施情感教育的策略与途径。
初中音乐;情感教育;教学对策
河南科技学院
硕士
学科教学
姬英涛;贾琳
2022
中文
G633.951
2022-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）