基于OBE理念的项目式教学在中职VB课程中的应用研究
随着中国智能制造的快速发展，产业升级迭代加快，高技能型人才已成为促进国家经济转型的重要推手。中等职业教育作为职业教育体系的起点，一直以来为社会输送大量的技能型人才。然而在中职VB课程的教学过程中，目前面临一些亟待解决的问题，如教学目标只重视课本知识、学校不注重培养学生的综合素质、学习评价方式单一等，教学模式需要进一步改革。 OBE（Outcome-based Education）理念即成果导向理念，是以学生的未来成效为起点、以学生为中心、反向设计教学内容、注重培养学生综合素质的教学理念。项目式教学主要是以探究项目的方式开展教学，注重培养学生的合作能力，但在实际运用过程中无法摆脱常规教学模式中“以教师为中心”的影响。OBE教学理念可以改善项目式教学的实际问题。为了满足中职教学改革的需求，本研究把OBE理念和项目式教学的优势进行融合，设计了基于OBE理念的项目式教学模式，该教学模式把教学过程分为预期学习成果、教学活动和学习评价三个环节。在预期学习成果环节中，把课程的知识目标与实际工作时需要的能力相结合，制定符合人才培养需求的教学目标；在教学活动环节中，确定教学内容和项目名称后，按照规划项目、制定方案、探究实践、分享交流的步骤开展教学活动；在学习评价环节中，评价时不仅要关注课程成绩，更要重视学生的学科素质和综合能力。本研究在历时一学年的VB课程教学实验中，将起点相同的班级作为实验对象，实验班教学时采用基于OBE理念的项目式教学模式，对照班教学时采用常规教学模式。教学实验完成后，利用知识测试、5C能力量表和课程认可度调查三种方式检验教学效果。通过分析实验数据，可以发现实验班学生的知识测试和5C能力量表的平均值都要高于对照班学生，并且实验班学生对该教学模式各环节的认可度介于满意和非常满意之间。 研究结果表明：基于OBE理念的项目式教学模式在教学实践过程中取得了一定的教学成效，与常规的教学模式相比，基于OBE理念的项目式教学模式在提高学生学科成绩和培养学生综合素质方面具有优势，并改善了学生的学习态度。本研究通过探索该教学模式，期望能为中职教育教学改革提供一定的参考思路。
中等职业教育;VB教学;项目式教学;成果导向理念
河南科技学院
硕士
现代教育技术
李学勇;杨伽利
2022
中文
G718.2;G633.67
2022-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）