混合式教学在初中语文阅读教学中的应用
混合式教学是信息技术全面发展时代对教学形式与教学内容直接作用的产物，这种模式将线下教学与线上网络教学相结合，发挥多种资源优势互补的作用。它不仅可以改善传统课堂教学的不足，也弥补了网络学习缺乏系统性的缺点。初中教育是学生学习生涯的重要阶段，亦是人生观、价值观、世界观形成的关键期。阅读在初中语文教学中占据重要地位，通过对阅读教学模式进行创新，将会对语文阅读教学的改革发展产生促进作用。所以，混合式阅读教学的应用研究受到了越来越多的关注。 本文通过对W中学阅读教学的调查发现，初中语文教学中，普通班传统模式的阅读教学存在授课方式及阅读渠道单一、网络媒介的利用率低、拓展性阅读流于形式、无法实现个性化教学、忽视语文学习能力培养等不足，智慧班混合式阅读教学模式具有学习方式灵活多样、注重合作探究能力培养、有效提升阅读量等明显优势。同时，通过调查我们也发现，虽然混合式阅读教学在初中智慧班的语文阅读教学改革中取得了良好的效果，但并没有在整个学校推广开来，仅在智慧班试点推广。并且智慧班在混合式阅读教学具体实施过程中尚存在教师教学理念滞后、基础设施功能不完善、教师信息化技术水平不高、教学设计缺乏系统性等不足。 与传统语文阅读教学相比，基于建构主义、联通主义等理论的混合式教学虽然优势明显，但是仍存在一定问题。基于传统阅读教学的不足、混合式阅读教学在初中语文阅读教学中的优势与不足等问题的分析，本研究分别从贯彻混合式语文阅读教学的理念、完善混合式语文阅读教学的软硬件设施、系统优化混合式阅读教学设计三个方面提出了初中语文阅读课混合式教学的改进策略，并在此基础上以统编版语文九年级上册第四单元《故乡》为例，提供了一个系统化的混合式阅读教学的教学设计案例。 总之，混合式阅读教学能更好地满足课程标准中扩展语文学科范围、渗透使用现代化科技方式等要求，使学生多渠道、多层次拓展知识面，培养良好学习习惯，增强语文素养；能更好地实现培养学生独立阅读、掌握多种阅读方式、初步具有收集与处理信息等能力的目标。但是目前混合式阅读教学在初中语文教学中并未得到推广与普及，通过本论文的研究与实践，希望更多的同行能关注混合式阅读教学、深入开展语文混合式教学研究，让混合式教学在语文阅读教学中更好地发挥线上线下相结合教学理念的优势，发挥帮助教师从传授者角色转变为学生学习的引导者、促进者、激励者的优势，发挥借助教学平台帮助教师整体把控学生学习情况的优势。
初中语文;阅读教学;混合式教学
河南科技学院
硕士
学科教学(语文)
侯冬梅
2022
中文
G633.33
2022-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）