H市中职学校思政课实践教学调查报告——以X学校为例
思政课是中职学校德育工作的主渠道，是学校落实立德树人根本任务的关键课程。坚持理论性与实践性相统一,坚持理论教学与实践教学相协同,是办好思政课的基本遵循。实践教学是对课堂理论教学的延伸与补充,具有强大育人功能。强化思政课实践教学,是加强思政课建设的内在要求和题中之义。坚持问题导向、目标导向、效果导向相统一,对中职学校思政课实践教学开展情况进行调查研究,找到制约实践教学成效的突出问题和成因,提出有针对性的改进措施,具有重大现实意义。 调查报告坚持定性与定量相结合，在明晰调查目的的前提下，采取问卷调查、访谈等方式，对H市X学校思政课实践教学开展情况进行调研，全面了解和把握该校思政课实践教学的开展情况。运用归纳法对其经验做法及成效进行概括提炼，着重梳理了实践教学存在的突出问题，从思想认识、顶层设计、组织机构、教师队伍、保障条件、考核评价等方面，对问题成因进行剖析；坚持以小见大、举一反三的原则，提出加强和改进H市中职学校思政课实践教学的对策建议：一是提高思想认识。提高政治站位，将思政课建设摆在思想政治教育的突出位置，将实践教学作为理论教学的有益补充，统筹推进实践教学与理论教学，使之相互促进，相互补充，实现良性互动；二是强化顶层设计。教育主管部门应针对全市中职学校思政课建设特别是实践教学工作制定指导性意见。在组织机构建设上，教育主管部门应成立思政课实践教学指导委员会，统一指导实践教学开展。学校层面应单独设立思政课教学管理部门，统一开展教育教学工作。三是加强教师队伍建设。按照有关标准，配足配齐思政课专任教师；在教师深造、挂职锻炼和社会服务等方面给予鼓励和支持；借鉴高校思政课教师研修经验，常态化开展思政课教师业务培训。四是创新实践教学方式方法。聚焦中职思政课学科核心素养，探索形成符合学生特点、体现职业学校特色的实践教学模式。五是强化条件保障。在经费、场地、设施设备等方面为实践教学提供有效支撑。六是完善实践教学考核评价体系。综合运用成果性评价和过程性评价等多元化评价方法，以科学评价促进教学质量提升。
中职学校;思想政治课;实践教学
河南科技学院
硕士
学科教学(思政)
张希中
2022
中文
G718.2
2022-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）