初中《道德与法治》课学生法治意识培养研究
“法治兴则国兴，法治强则国强。”依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，全面推进依法治国，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障。初中生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，是祖国的未来和民族的希望,在全面推进依法治国进程中将发挥主力军作用。因此，培养和提升初中生法治意识是推进社会主义现代化国家建设的应有之义。 通过查阅大量相关文献资料、教师访谈和问卷调查等方式，分析了初中《道德与法治》课学生法治意识培养存在的问题和原因，并在此基础上提出了相应的对策,希望能为初中《道德与法治》课程的教学和青少年学生法治意识的培养尽一份绵薄之力。 全文分为五个部分：第一部分是绪论，主要概括了初中《道德与法治》课学生法治意识培养的研究背景和意义，对国内外学生法治意识培养研究的现状进行了梳理，并提出了研究思路和研究方法；第二部分是初中《道德与法治》课学生法治意识培养相关概述。主要对论文中涉及的法治、法治意识、初中生法治意识等相关概念进行了界定，并对初中《道德与法治》课教材中有关的法治意识内容进行了梳理，同时简明阐述了初中《道德与法治》课学生法治意识培养的意义，为后期的研究奠定了坚实的理论基础；第三部分是初中《道德与法治》课学生法治意识培养存在的问题及原因分析。本部分以教师访谈和学生问卷调查为依托，在访谈结果和调查数据的基础上，分析了初中《道德与法治》课学生法治意识培养存在的主要问题和原因；第四部分是初中《道德与法治》课学生法治意识培养的对策。在第三部分分析问题和剖析原因的基础上，结合《青少年法治教育大纲》和《义务教育思想品德课程标准》，从落实教学目标、优化法治教学方法、运用各种教育载体、综合利用社会资源、加强教师队伍建设五个方面探索提升初中生法治意识培养的实效性对策；第五部分是教学设计。主要以八年级上册第五课第二框题《预防犯罪》为例，将第四部分提出的对策应用于《道德与法治》课堂讲授中，对初中《道德与法治》课学生法治意识培养进行教学设计，以验证所提对策的合理性。
初中教育;道德与法治课;法治意识;培养策略
河南科技学院
硕士
学科教学(思政)
刘中元
2022
中文
G633.26
2022-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）