太行山红色文化融入高中思政课的应用研究
本文立足社会发展现状，深入调研高中思政课教学，在新时代发展环境下，中国改革开放进程持续推进，社会经济保持强劲的发展态势，市场经济及网络中潜藏着大量不利于学生保持纯洁思想、坚定政治立场的不良文化，使得某些学生萌生了拜金主义、骄奢淫逸等错误的价值理念。学生是国家建设、社会进步的希冀，他们是学校开展思政课教学的主要受众群体，其思想水平的高低直接关系到国家建设、社会发展以及民族复兴之梦。中国文化资源丰富多样，而太行山红色文化包含了革命精神、革命遗址等物质形态的红色文化和非物质形态的红色文化，在对学生开展思政课教学时，应以其为价值引领，促进学生塑造健全人格、形成正确积极的价值理念。也为教师提供新的教学素材，所以，将优秀的红色文化资源全方位、深层次地渗透于学校思政课教学之中，对于优化高中思政课教学，增强学生爱国主义情怀具有一定意义。 作为即将进入大学的高中生，其心智发育相对成熟，在此背景下探讨将红色文化全面深入的渗透着思政课程，意义显著，作为河南省红色文化资源的精髓，太行山红色文化蕴含着伟大的太行精神，受到历代领导人的高度重视和积极弘扬，内涵丰富，教育价值高，将太行山红色文化广泛深入地渗透至高中，课堂坚持理论与实践深度联系，引导高校生高中生，坚定政治立场，坚定理想信念。为国家兴旺，社会发展，做出个人贡献。 本文主要采用了访谈法、文献分析法等，主要由下述五章章节构成：第一章，着重对本课题的研究背景、意义、研究现状等相关内容进行简要论述。第二章主要对“红色文化”等相关概念及理论进行论述和分析。第三章着重分析太行山红色文化融入高中思政课的必要性与可行性。第四是以新乡市S中学为例，通过发放问卷、面对面访谈等多种手段，对太行山红色文化渗透至高中思政课的基本情况进行严格规范地实证分析，根据分析结果深入探讨其当前所面临的主要问题并找出其症结所在。第五章以《新民主主义革命的胜利》为例，将太行山红色文化融入到思政课的教学当中，从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程环节具体实施将太行山红色文化融入高中思政课。
高中教育;思想政治课;太行山红色文化;教学策略
河南科技学院
硕士
学科教学(思政)
王霞
2022
中文
G633.2
2022-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）