角色扮演教学法在中职国际商务专业课堂教学中的应用研究
近年来，国家在职业教育改革中不断加速，预示着职业教育在新的历史时期将要迈向新的发展阶段。中等职业学校教育是中等教育的重要部分，对于中等职业教育教学改革来说，也将在历史舞台上迈出崭新一步。将教学方法融入中等职业学校专业课程教学实践中去，就可以较好地促进课程教学与职业要求衔接，教学与生产衔接。中职国际商务专业课程具有实践性强，理论与实际衔接度高等综合性特征。运用角色扮演教学法在中职国际商务专业课程教学中进行实践教学，能够更加有效地提高学生对于专业知识与业务能力的接受程度，综合提高中职学生专业技能与实战经验。 本研究以角色扮演教学法为中职国际商务专业课程教学方法，从相关概念为起始，展开溯源研究。对于中职教学方法的运用进行实地调研，并基于中职国际商务专业课程特点，确定角色扮演教学法在课程教学应用的实验研究思路与流程。通过教学实践模拟实际场景，按照实践条件拟定实践对象。在教学前，严格在教学条件、教师素质、学生能力等方面控制变量差异，实现实验的可靠。在教学实验中，教学实验主要以师生互动、情景创设、任务发布等为教学模块，增加教学趣味性。在教学实验后，采取课堂评价、问卷评价等教学质量评价方式对教学质量进行总结性评价。 通过实验总结与反思，角色扮演教学法在中职国际商务专业课堂中的应用确实有效。在提高学生参与度、知识掌握程度、专业知识运用能力等方面都有较好地促进，同时也为中职其他专业门类进行角色扮演教学法的实践教学提供了蓝图。与传统式教学方法相比，在升学与社会环境的压力下，角色扮演教学法还存在着较多不适用性。但教学方法的革新从来都不是一蹴而就的，相信在教师水平与教学环境等的不断优化下，教学方法将不断革新且被广泛应用。
中等职业学校;国际商务专业;课堂教学;角色扮演
河南科技学院
硕士
职业技术教育(国际商务)
崔鸽
2022
中文
G718.2;G633.93
2022-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）