寄宿制初中班级文化建设研究——以郸城县C初级中学为例
班级文化是校园文化的重要组成部分，是学校塑造青少年精神文明的前沿阵地。良好的班级文化对于学生的全面自由发展具有重要的作用，对学生性格品质的养成具有显著影响，对学校教育教学目标的实现具有重要意义。在寄宿制学校全封闭教育情境下，家庭文化教育相对不足，社区文化教育也相对薄弱。因此班级文化建设对于寄宿制初级中学的学生来说意义更加凸显。 郸城县C初级中学是一所寄宿制初级私立中学，在班级文化建设过程中取得了一定的成就，形成了较为浓厚的学习氛围。本研究以郸城县C初级中学为例，采用问卷调查法、访谈法、文献研究法相结合的方式对该校学生376人、教师68人进行问卷调查，并访谈学生30人，教师27人。调查内容涵盖班级文化建设中组织领导、内容建设、参与程度、班主任班级文化管理水平等方面的现状。通过对调查结果的分析，发现该校班级文化建设主要存在的问题是：组织领导不够到位、内容层面存在薄弱环节、教师的参与不足、学生主体地位缺失、班主任班级文化管理水平不高。归结原因主要有如下几个方面：第一，学校管理层对班级文化建设思想认识不到位；第二，学校在班级文化建设中人财保障力度不够；第三，班主任的专业素养有待提高；第四，班级工作评价体系不够科学。 基于以上，本研究从以下五个方面提出了具体的对策和建议。一是提高认识，加强对班级文化建设的组织领导。学校管理层要认真学习上级精神和班级管理专业知识并提升自身作为管理者的能力和水平。二是整体优化，系统推进班级文化建设：加强班级精神文化建设、完善班级制度文化建设、夯实班级物质文化建设、创新班级行为文化建设。三是打造初中班级文化建设的合力。主要措施有加大人财物的保障力度、加强班级文化建设的制度建设、完善评价激励机制、完善“全员、全程、全方位”育人机制。四是创新方法，凸显初中生在班级文化建设中的主体性。主要介绍励志训练法、自我教育法、活动渗透法这几种方法。五是建好队伍，不断提升初中班主任文化管理能力。首先要把好班主任“入口关”，注重在教师中择优选择，其次更新班主任班级文化建设观念，最后实施班主任能力提升工程。
初中教育;寄宿制;班级管理;文化建设
河南科技学院
硕士
教育管理
李小丽;杜丽娟
2022
中文
G632.0
2022-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）