高校附属幼儿园园本课程开发的实践研究
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学相互衔接。综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造条件”，“教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行”。在国家的号召下，越来越多的幼儿园积极响应，尝试建设出能够彰显本园特色的园本课程体系。高校附属幼儿园作为幼儿园群体中的独特存在，有着其他幼儿园无法比拟的地理位置优势和教育资源优势，在园本课程开发方面表现出了更迫切的需求。本研究采用个案研究法，最终选择以河南省新乡市一所典型的高校附属幼儿园—H幼儿园为研究对象。对H幼儿园园本课程开发的具体实践展开行动研究，不断总结经验，进行修改和完善，最终得出高校附属幼儿园园本课程开发的启示。 本研究首先借助问卷调查法和访谈法对H幼儿园园本课程开发进行了基础分析，再以目标模式、实践性课程理论为理论基础，最终确定了H幼儿园园本课程的开发理念包括“乐践”、以高校资源和幼儿园实践为导向三方面，开发计划由确定课程开发的目标、整理课程开发的资源、遴选课程开发的团队和安排课程开发的方案四个步骤组成。然后同专家老师、园长及以一线幼儿教师共同合作开发并实施了《小麦的一生》主题活动课程，主要从基本原则的制定、课程目标的确立、课程资源的筛选、课程方案的设计、课程活动的实施以及课程开发经验的总结五个方面进行了分析。最后以H幼儿园园本课程开发为经验，提出高校附属幼儿园在进行园本课程开发时应当包含分析优势、制定目标、组织内容、编制方案、课程实施、课程评价和园本培训七个环节。 本研究以小见大，旨在为众多高校附属幼儿园在开发园本课程时提供一个切实可行的框架参考，帮助高校附属幼儿园的幼儿教师认识到该园所拥有的独特且宝贵的教育资源，为高校附属幼儿园开发园本课程拓宽思路，提供借鉴。
幼儿园;园本课程;资源整合
河南科技学院
硕士
学前教育
刘秋云;李公英
2022
中文
G612
2022-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）