高中课堂管理的现状及对策研究——以J市W县W中学为例
随着新课程改革浪潮在全国的蓬勃兴起，高中课堂教学在目标理念、课程结构、教学方式等方面都发生了深刻的变革。如何科学有效地推进高中新课程改革，构建与之相适应的课堂管理策略，是每位高中教育工作者都应深入思考的问题。在新时代教育背景下，要在现有的教育模式上实现“开新路、立标杆”的目的，破解课堂改革难点成为重中之重。通过高中课堂管理现状调查研究，能够为教师在课堂管理方面提供新的思路与方向，丰富新教师课堂管理的理论，促进普通高中新课程改革的推广与实施。 本研究采用观察法、访谈法、问卷法等对高中课堂管理展开概念梳理及相关文献综述，并从课堂目标管理、课堂时间管理、课堂空间管理、课堂行为管理、课堂方式管理等维度入手构建课堂管理要素理论框架。通过对J市W县W中学高中课堂管理的现状调查归纳出存在课堂管理目标认识片面化、时间效益低、空间管理环境欠佳、问题行为处理方式待优化、管理方式运用单一的问题；深层原因是学校管理制度科层化、对课堂管理理论与方式培训不到位、缺乏监管与奖励机制，教师课堂管理认知匮乏、教学能力有待提高、教师对学生缺乏信任及有效沟通，学生学习目标不明确、自我管理能力不强；建议从转变课堂管理认识与目标、提高课堂时间管理能力、优化课堂空间管理氛围、合理处理课堂问题行为、转变课堂管理方式，以冀提高课堂管理的效率，增强效能，有力推动学生全面发展，促进教育改革的进程。
高中教育;课堂管理;教学改革
河南科技学院
硕士
教育管理
刘秋云;苏志敏
2022
中文
G632.421
2022-10-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）