高中课堂管理的现状及对策研究——以J市W县W中学为例
随着新课程改革浪潮在全国的蓬勃兴起,高中课堂教学在目标理念、课程结构、教学方式等方面都发生了深刻的变革。如何科学有效地推进高中新课程改革,构建与之相适应的课堂管理策略,是每位高中教育工作者都应深入思考的问题。在新时代教育背景下,要在现有的教育模式上实现“开新路、立标杆”的目的,破解课堂改革难点成为重中之重。通过高中课堂管理现状调查研究,能够为教师在课堂管理方面提供新的思路与方向,丰富新教师课堂管理的理论,促进普通高中新课程改革的推广与实施。 本研究采用观察法、访谈法、问卷法等对高中课堂管理展开概念梳理及相关文献综述,并从课堂目标管理、课堂时间管理、课堂空间管理、课堂行为管理、课堂方式管理等维度入手构建课堂管理要素理论框架。通过对J市W县W中学高中课堂管理的现状调查归纳出存在课堂管理目标认识片面化、时间效益低、空间管理环境欠佳、问题行为处理方式待优化、管理方式运用单一的问题;深层原因是学校管理制度科层化、对课堂管理理论与方式培训不到位、缺乏监管与奖励机制,教师课堂管理认知匮乏、教学能力有待提高、教师对学生缺乏信任及有效沟通,学生学习目标不明确、自我管理能力不强;建议从转变课堂管理认识与目标、提高课堂时间管理能力、优化课堂空间管理氛围、合理处理课堂问题行为、转变课堂管理方式,以冀提高课堂管理的效率,增强效能,有力推动学生全面发展,促进教育改革的进程。
高中教育;课堂管理;教学改革
河南科技学院
硕士
教育管理
刘秋云;苏志敏
2022
中文
G632.421
2022-10-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)