网络时代下非英语专业大学生提高英语学习力策略研究
随着网络技术的普及与发展，当代学生的学习主要架构于信息化基础之上，信息技术的发展推动了学生学习方式到内容的一系列根本性变革。各大高校为了学生更好地获取知识，开辟新的渠道与途径，开发各样的线上平台，如：入驻“云班课”，“spoc”平台，雨课堂软件的使用等，能够让学生充分借助网络信息资源，结合线上平台自学以及课堂教学更好地完成学习任务，且增添学习过程中的趣味性，一定程度上使学生充分投入到英语学习过程中，提高学习英语的积极性。 首先，笔者基于探索提高非英语专业大学生英语学习力的策略为研究目的，从不同的角度对非英语专业大学生英语学习力的现状进行调查，并针对其存在的问题进行分析，并提出可行性建议，旨在顺应时代的不断发展与进步，为今后英语教育教学工作的展开提供一定的借鉴价值。其次，基于问卷调查与访谈调查的研究方法，本文以重庆市某高校非英语专业大学生为研究对象，随机选取该高校大一、大二以及大三年级的学生发放调查问卷，了解其英语学习力（学习动力、学习毅力、学习能力以及学习转化力）的相关情况。基于此，收回有效问卷330份，基于SPSS22.0的使用，通过性别、年级以及专业三个方面做差异分析，了解了非英语专业大学生英语学习力现状，研究发现提升学生英语学习力的过程中存在以下几点问题：学生未能形成系统的学习方法；自主学习的能力一般；缺乏对英语学习的正确认识；学习自律性意识欠缺；批判性思维能力薄弱。 基于对具体问题的具体分析，笔者从以下几方面提出相应的教学建议：第一，结合学生兴趣与需求选择适宜的课程内容，第二，转变学生学习理念，引导学生自主建构、主动选择，第三，采用多样化的教学形式与方法，促进学生批判思维能力的提升，第四，丰富学生评价机制，注重学生全面发展。
非英语专业;大学生;英语学习力;网络时代
重庆大学
硕士
课程与教学论
陈雪英
2021
中文
H319.3
2021-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）